IGLU/PIRLS 2011 und TIMSS 2011 IEA International ... - IFS

2
Teilnehmer 2011
% (SE)
Iran 66.8 (1.4)
Georgien 58.7 (1.7)
Anteile von Schülerinnen
und Schülern unter
Kompetenzstufe III
Gesamtskala Mathematik
1 3
2
2
3
3
Neuseeland 42.0 (1.3)
Norwegen 37.3 (1.8)
Schweden 31.5 (1.4)
Italien 31.3 (1.3)
Slowakei 31.2 (1.6)
Australien 29.8 (1.4)
Österreich 29.6 (1.9)
Ungarn 29.6 (1.5)
Tschechische Republik 28.2 (1.3)
Slowenien 28.0 (1.4)
1 3
2
2 3
England 22.4 (1.4)
Litauen 20.9 (1.2)
Deutschland 19.3 (1.3)
USA 19.0 (0.8)
2011
Kursiv gesetzt sind die Teilnehmer, für die von einer
eingeschränkten Vergleichbarkeit der Ergebnisse
ausgegangen werden muss.
1= Die nationale Zielpopulation entspricht nicht oder nicht
ausschließlich der vierten Jahrgangsstufe.
2= Der Ausschöpfungsgrad und/oder die Ausschlüsse von
der nationalen Zielpopulation erfüllen nicht die
internationalen Vorgaben.
3= Die Teilnahmequoten auf Schul- und/oder Schülerebene
erreichen nicht die internationalen Vorgaben.
2
23
2
2
3
Russische Föderation 18.2 (1.4)
Dänemark 18.1 (1.1)
Niederlande 11.6 (0.8)
Taiwan 6.8 (0.6)
Japan 6.8 (0.5)
Singapur 6.1 (0.7)
Hongkong 3.8 (1.0)
0 20 40 60 80 100
Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS)
IEA – Trends in International Mathematics and Science Study © TIMSS 2011