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Indikatoren für „Inklusion“ sind z.B.: • in den Gruppen leben und lernen Kinder unterschiedlicher Nationalitäten, unterschiedlicher Entwicklungsstände, Kinder mit und ohne Behinderungen zusammen. Kinder • nehmen an allen Stationen des Tagesablaufes entsprechend ihren Möglichkeiten teil und bringen sich ein, • erhalten dabei ggf. Hilfen und pädagogische oder materielle Unterstützung, um sich möglichst eigenständig beteiligen zu können. Pädagoginnen und Pädagogen • bilden sich regelmäßig weiter, um auf unterschiedliche gesundheitliche, Lern- und Erfahrungsbedürfnisse angemessen reagieren zu können. Eltern • zeigen Vertrauen und Zuversicht in die Pädagogik der Kita und fühlen sich mit ihren Anliegen ernst genommen. ©Dr. Ilse Wehrmann 42
Unser Beratungsangebot • Kita-Planung • Finanzierungsberatung und kommunale Verhandlungen • Architektur-, Bau- und Einrichtungsberatung • betriebliche und pädagogische Beratung (z.B. Betriebsvereinbarung, pädagogisches Konzept) ©Dr. Ilse Wehrmann 43
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Seite 21 und 22: Anforderungen an (Früh-)pädagogis
Seite 23 und 24: Anforderungen an (Früh-)Pädagogis
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