Anhang - KOBRA - Universität Kassel

Arbeitsgruppen und Projekte des ZLB
Seit August 2011 ist der bilinguale Geschichtsunterricht fester Bestandteil der neuen
Kerncurricula Geschichte in Hessen; damit haben nun die meisten Bundesländer den
bilingualen Sachfachunterricht in ihren Curricula verankert.
Das Projekt zur Entwicklung eines Studienprogramms mit dem Ziel der Qualifizierung
von Lehramtsstudierenden für bilinguales Unterrichten im Fach Geschichte mit der
Zweitsprache Französisch dient zum einen der sprachlichen Erweiterung des seit
einiger Zeit an der Universität Kassel bestehenden Programms für die bilinguale
Ausbildung mit der Zweitsprache Englisch (BIKA-Zertifikat, zum anderen der Vertiefung
dieses Angebots unter Einbeziehung spezifisch geschichtsdidaktischer Perspektiven.
Im Hinblick auf die Teilziele des Projekts sind für 2011 folgende Ergebnisse zu verzeichnen:
Entwicklung eines Studienprogramms mit bilingualem Profil zur Didaktik des bilingualen
Geschichtsunterrichts in der Zweitsprache Französisch für Studierende der Studiengänge
L2 und L3.
– Bereits im Sommersemester 2010 fand ein Seminar zu Theorie und Praxis des
bilingualen Geschichtsunterrichts (historisches Thema: „Frankreich 1940-44“,
Zweitsprache Französisch) statt, das von Studierenden der Fächerkombination
Geschichte/Französisch mit großem Interesse wahrgenommen wurde.
– Eine technische Panne im Online-Vorlesungsverzeichnis führte dazu, dass die
zweite Veranstaltung im Sommersemester 2011 im Vorlesungsverzeichnis nicht
sichtbar war und deshalb nicht zustande kam.
– Im Wintersemester 2011/12 findet der Kurs nun zum zweiten Mal statt.
Die Teilnehmer haben großes Interesse, ein SPS-Praktikum in diesem Bereich zu
absolvieren und werden daher ab dem Sommersemester 2012 die Angebote der
Schulen nutzen, mit denen bereits verbindliche Kooperationsabsprachen zustande
kamen (siehe unten). Die Gruppe setzt sich aktuell aus Studierenden mit der Fächerkombination
Französisch/Geschichte sowie Englisch/Geschichte zusammen.
In die Weiterentwicklung der Seminarinhalte fließen jeweils Ergebnisse der Forschung
sowie Überlegungen aus dem Austausch mit Lehrkräften ein, die an Schulen
mit bilingualen Profilen tätig sind. Die Möglichkeit zu einem solchen intensiven Austausch
bestand auf der deutsch-französischen Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft
der Gymnasien mit zweisprachig deutsch-französischem Zug („AG Franz biling“)
in Lunéville, die sich im Frühjahr 2011 mit dem Thema „Leistung messen und
bewerten im bilingualen Sachfachunterricht“ beschäftigte.
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