Fremdsprachenassistenten 2013 - Carolus-Magnus-Kreis eV

Kristin Protze Spiele im Sprachunterricht
Kofferpacken
Ein Schüler beginnt den Satz: „Ich packe meinen Koffer und
nehme mit …“. Es können beliebige Wörter eingesetzt werden.
Der nächste Schüler wiederholt und ergänzt z. B.: „Ich packe meinen
Koffer und nehme mit meine Katze“ / „Ich packe meinen Koffer
und nehme mit meine Katze, meine Zahnbürste“ etc.
Alternative: Wortfeld gebunden
„Spielen ist eine Tätigkeit, die man gar nicht ernst genug nehmen
kann.“ (Jacques-Yves Cousteau)
Die meisten Menschen spielen gern. Dabei steht der lustbetonte
und zweckfreie Umgang mit dem Lerngegenstand im Vordergrund.
Der Einsatz von Spielen unterstützt Empathie, Konfliktbereitschaft,
Rollenflexibilität, Kooperationsfähigkeit und soziales
Lernen. Der Spaß beim spielenden Lernen erzeugt eine positive
Einstellung zur Fremdsprache und der formale Umgang mit der
Sprache rückt in den Hintergrund. Lernen wird nicht als Drill, sondern
als kreativer Umgang mit der Sprache empfunden, verliert
dabei jedoch nicht an Nachhaltigkeit durch unbeschwerte Wiederholung.
Spielen hat in der Schule seinen berechtigten Stellenwert, da es
im Einklang mit den übergeordneten Forderungen an einen modernen
Fremdsprachenunterricht steht: Grammatik und Wortschatz
werden angewendet und gefestigt, die Fertigkeiten Hören,
Sprechen, Lesen, Schreiben werden geschult, die Kommunikation
wird gefördert, die Lernmotivation wird erhöht und Erfolgserlebnisse
werden erzeugt.
Im Folgenden werden einige praxiserprobte Spiele vorgestellt, die
problemlos im Fremdsprachenunterricht eingesetzt werden können.
Vokabelspiele
Stille Post
Die Schüler sitzen in Mannschaften hintereinander. Den Kindern
wird eine Vokabel ins Ohr geflüstert, die sie schnell möglichst
flüsternd weitergeben müssen. Der erste Schüler schreibt oder
malt das Wort an die Tafel.
Tafellauf
Die Schüler stehen in Mannschaften hintereinander im Abstand
zur Tafel. Es werden z. B. Vokabeln genannt, die angeschrieben,
auf Bildern unterschieden oder unterstrichen werden müssen. Der
Schüler, der als Erster richtig antwortet, erhält einen Punkt für
seine Mannschaft. Alternative: Buzzerlauf
Vokabel Tic Tac Toe
Immer zwei Schüler erhalten ein vorbereitetes Blatt mit Vokabeln,
die übersetzt werden müssen. Wer es richtig hat, darf an diese
Stelle ein Symbol setzen. Wer als Erster 3-5 Symbole waagerecht,
senkrecht oder diagonal verzeichnen kann, hat gewonnen.
Alternative: Vier gewinnt
Vokabelfootball
Ein Footballspielfeld mit 3-4 Stationen (Yardlinien) pro Spielhälfte
und Tor (Endzone) wird an die Tafel gezeichnet oder auf Folie mit
Projektor an die Wand gestrahlt. In die Mitte des Spielfelds wird
ein Ball positioniert. Die Lerngruppe wird in 2 Teams geteilt. Der
Spielleiter gibt eine Vokabel/Wortgruppe vor. Bei richtiger Beantwortung
geht der Ball auf das gegnerische Tor zu. Bei falscher
Beantwortung bekommt der Gegner die Möglichkeit zur Abwehr.
Gewonnen hat das Team, welches die meisten Tore erzielt.
Vokabel Name-Stadt-Land
Dieses bekannte Spiel wird in Abwandlung der Kategorien Substantiv/Verb/Adjektiv
etc. der zu erlernenden Sprache durchgeführt.
Zahlenspiele
Bingo
Ein handelsübliches Bingo dient als Grundlage und kann nach den
allgemeinen Regeln durchgeführt werden.
Alternative: Die Schüler stellen die Bingokarten selbst her und
tauschen sie aus.
Verflixte 3
Die Schüler zählen und bei allen Zahlen mit 3 oder einem Vielfachen
von 3 muss „Plumps“ gesagt werden. Schüler, die einen
Fehler machen, scheiden aus, so dass am Ende ein Sieger gekürt
werden kann.
Alternative: alle geraden/ungeraden Zahlen, Primzahlen, alle anderen
Zahlen nach dem Prinzip 3.
46 Deutsche Fremdsprachenassistenten 2013