Bevölkerungsentwicklung 10 -17 Jahre - Jugendring Duisburg

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4.4. Interkulturelle Jugendarbeit
Seit vielen Jahren gibt es Diskussionen, fruchtbare und weniger fruchtbare Kontroversen
über Integration, Multikultur und Einwanderung. In den Grundzügen ist aber eine wachsende
Sensibilität für die Bedingungen eines friedlichen Miteinanders zu erkennen. In dieser
Sensibilität liegt die Chance, neue Ansätze, Projekte, Qualifikationen und eine weiter
reichende Vernetzung zu schaffen im Sinne des interkulturellen Lernens, um die kulturelle
Teilhabe und die jeweiligen Ausdrucksmöglichkeiten zu fördern.
4.4.1. Rechtliche Grundlagen
Der § 9 SGB VIII „Grundrichtung der Erziehung, Gleichberechtigung von Mädchen und
Jungen“ regelt, dass „bei der Ausgestaltung der Leistungen und der Erfüllung der Aufgaben“,
„(2.) die wachsende Fähigkeit und das wachsende Bedürfnis des Kindes oder des Jugendlichen
zu selbständigem, verantwortungsbewusstem Handeln sowie die jeweiligen
besonderen sozialen und kulturellen Bedürfnisse und Eigenarten junger Menschen und ihrer
Familien zu berücksichtigen“ sind.
Entsprechend betont § 11 (3): „Zu den Schwerpunkten der Jugendarbeit gehören:
1. außerschulische Jugendbildung mit allgemeiner, politischer, sozialer, gesundheitlicher,
kultureller, naturkundlicher und technischer Bildung,
Der Landesgesetzgeber in Nordrhein-Westfalen konkretisiert hier in § 3 KJFöG NW
„Zielgruppen, Berücksichtigung besonderer Lebenslagen“: „Die Träger der öffentlichen
Jugendhilfe sollen darauf hinwirken, dass sie die besonderen Belange von Kindern und
Jugendlichen in benachteiligten Lebenswelten und von jungen Menschen mit
Migrationshintergrund berücksichtigen.“
In § 5 „Interkulturelle Bildung“ heißt es:
„Die Kinder- und Jugendarbeit, die Jugendsozialarbeit und der erzieherische Kinder- und
Jugendschutz sollen in ihrer inhaltlichen Ausrichtung den fachlichen und gesellschaftlichen
Ansprüchen einer auf Toleranz, gegenseitiger Achtung, Demokratie und Gewaltfreiheit
orientierten Erziehung und Bildung entsprechen. Sie sollen die Fähigkeit junger Menschen
zur Akzeptanz anderer Kulturen und zu gegenseitiger Achtung fördern.“
Daher heißt es in § 10 „Schwerpunkte der Kinder- und Jugendarbeit“ ausdrücklich:
„(1) Zu den Schwerpunkten der Kinder- und Jugendarbeit gehört insbesondere
7. die interkulturelle Kinder- und Jugendarbeit. Sie soll die interkulturelle Kompetenz der
Kinder und Jugendlichen und die Selbstvergewisserung über die eigene kulturelle Identität
fördern.“