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Almanca türkce ve türkce almanca hukuk sözlügü Deutsch-türkisches und türkisch deutsches Rechtswörterbuch Literatur ndlich kann man in Erfahrung bringen, Ewas Rechtsbegriffe wie Verwaltungsakt, Leistungskondiktion, Preisgefahr, negatorischer Anspruch etc. auf türkisch heißen. In landläufigen Wörterbüchern sucht man danach vergebens. Das heute in der Türkei bestehende Rechtssystem hat seine Anfänge im Jahr 1923. In diesem Jahr erfolgte die Gründung der laizistischen türkischen Republik unter Aufhebung des Kalifats. Im juristischen Sektor bedeutete dies die radikale Abkehr vom islamischen Recht hin zum kontinentaleuropäischen Recht. So ist das heutige türkische Zivilgesetzbuch sehr stark vom schweizerischen geprägt, im Bereich des Verwaltungsrechts ist der französische Einfluß sehr stark und im Strafrecht hat man sich an französischen und italienischen Vorbildern orientiert. Diese Annäherung an Europa hat sich aber nicht in der Rechtssprache niedergeschlagen. Viele Rechtsbegriffe stammen aus dem arabischen oder persischen, was das Verständnis der Rechtsbegriffe auch für den Muttersprachler erschwert. Gerhard Köbler hat bereits zahlreiche Rechtswörterbücher herausgegeben. Mit dem jetzt in erster Auflage erschienenen deutsch-türkischen Rechtswörterbuch ist Rechtstürkisch Gehard Köbler € 20,– April 2002, Vahlen München ISBN: 3-80062-828-7 ein weiteres hinzugekommen. Es umfasst 10 200 deutsche und 10 700 türkische Rechtsbegriffe. Das Bedürfnis nach einem derartigen Rechtswörterbuch ist groß. Zum einen leben in Deutschland schätzungsweise 2 Mio. Türken, die im Alltag oftmals mit Rechtsbegriffen konfrontiert sind, denen sie zum Teil ratlos gegenüberstehen. Das Rechtswörterbuch kann hierbei eine Orientierungshilfe sein. Der Autor scheint dies mit dem <strong>Titel</strong> „Rechtswörterbuch für jedermann“ auch anzustreben. Zum anderen bestehen zwischen der Türkei und Deutschland vielfältige, insbesondere enge wirtschaftliche Beziehungen, die die Verwendung des Buches erforderlich machen können. Die Anschaffung kann daher nur empfohlen werden. Deniz Firtina / Ayhan Halat Dunkle und spannende Epoche em rechtsgeschichtlich interessierten DLeser ist die dreibändige Geschichte des öffentlichen Rechts in Deutschland von Michael Stolleis längst ein Begriff, hat sich diese Publikation doch bereits in kurzer Zeit als ein Standardwerk auf diesem Gebiet etabliert. Der letzte Band über die gleichermaßen spannende wie – gerade auch für die Rechtswissenschaften – dunkle Epoche von 1914-1945 ist jetzt in einer broschierten Sonderausgabe erschienen und damit erstmals für Studenten und Referendare erschwinglich geworden. Der <strong>Titel</strong> der Sonderausgabe sollte dabei nicht täuschen. Stolleis Ziel ist nicht eine umfassende rechtsgeschichtliche Darstellung. Der Schwerpunkt liegt eindeutig auf der Wissenschafts- und Forschungsgeschichte dieser Epoche. Dieser Ansatz ist für den Leser zunächst mit mehr Mühsal verbunden; im Ergebnis aber nicht weniger spannend. Gerade durch die akribische Schilderung der verschiedenen Forschungsansätze und Lehrmeinungen der wissenschaftlichen Akteure, die Stolleis nach den verschiedenen Universitäten aufgliedert und dem Leser damit zugleich ein Nachschlagewerk über die Geschichte seiner eigenen Universität zur Verfügung stellt, erschließt sich das rechtswissenschaftliche Gedankengut dieser Zeit in all seiner Ambivalenz aber auch Mitverantwortung für die Katastrophe des Nationalsozialismus besonders gut. Vielleicht auch durch die berühmte Radbruch`sche Formel ist die Ansicht nach wie vor weitverbreitet, gerade der Rechtspositivismus habe dazu beigetragen, die Juristen durch „legales Unrecht“ im Sinne des Nationalsozialismus zu korrumpieren. Die Realität juristischer Forschung und Lehre im Nationalsozialismus, wie sie Stolleis in großer Differenziertheit schildert, belegt allerdings vielfach das Gegenteil und bezeugt damit auch, dass die Rechtswissenschaft bei der Aufweichung rechtsstaatlicher Strukturen und dem Verlust von Normgebundenheit bis hin zur totalen Beliebigkeit einen durchaus aktiven Part gespielt hat. Bei der Lektüre des Buches begegnet einem zudem mancher nach wie vor klangvoller Name. Das gilt nicht nur für Theodor Maunz und Karl Larenz, deren unrühmliche Rolle im Nationalsozialismus ihrer juristischen Karriere auch nach 1945 kein Abbruch getan hat. Beim Streifzug durch die Wissenschaftsgeschichte erfährt man unter anderem auch, dass der allen Juristen durch den gleichnamigen BGB- Kommentar bestens bekannte Otto Palandt Leiter des Reichs-Justizprüfungsamtes war und die Juristenausbildung unter seiner Ägide eine mehr „völkische Ausrichtung“ erhalten hat. Deutlich wird damit nicht zuletzt auch die massive Verdrängungsleistung der Nachkriegszeit auf dem Gebiet des öffentlichen Rechts. Anders ist nicht zu erklären, warum ausgerechnet der bekannteste Grundgesetzkommentar mit Theodor Maunz von einem Geschichte des öffentlichen Rechts in Deutschland. Weimarer Republik und Nationalsozialismus von Michael Stolleis € 29,90 Februar 2002, C.H. Beck ISBN:3-40648-960-5 Mann mitbegründet worden ist, der immerhin noch 1937 das Ende des subjektiv-öffentlichen Rechts und der Gesetzesbindung proklamiert hat. Stolleis verzichtet dennoch auf Polemik, sondern bleibt seiner objektiven und differenzierten Herangehensweise stets treu. Schon deswegen ist das Buch jedem an dieser Materie Interessierten nur wärmstens ans Herz zu legen. Patrick Ostendorf justament drei 2002 27
Service Elchtest für Juristen Der Einschulungstest soll juristisches Denken überprüfen – hier eine Kurzversion für „fertige“ Studienabgänger. Bärbel Sachs ir gehören noch zu der glücklichen WGeneration Juristen, die Eliteschmieden – zumindest in Deutschland – nicht kennt. Bei uns stand nicht schon im Alter von 19 Jahren fest, wer dazu gehören würde und wer nicht. Staatsexamen war Staatsexamen, egal auch in welchem Bundesland es abgelegt worden war, und ob man in Bayreuth, Rostock oder Köln Jura studiert hatte – schnurzegal für die spätere Laufbahn. Wenn es nach der Bucerius Law School geht, soll sich das nun ändern. Die im Jahr 2000 gegründete private Hochschule für Rechtswissenschaft hat sich Begabtenund Eliteförderung auf die Fahnen geschrieben. Auch schon der Name läßt erahnen, wo sie hinwill: elitäre Kaderschmiede nach amerikanischem Vorbild. Der Grundstein dafür ist die Auswahl der Studenten. Wie aber soll die Bucerius Law School die –nach eigenem Wunschdenken- zukünftige Elite aus ihren Bewerbern herausfiltern? Einige lassen sich vielleicht schon durch die hohen Studiengebühren abschrecken. Neben Schulnoten, einem Aufsatz, und dem Bewerbungsgespräch zieht die Schule dann zur Auslese ihrer Schüler einen eigens entwickelten Multiple-Choice-Test heran, der in besonderem Maße die Befähigung zum juristischen Denken prüfen soll. Haben Sie das Zeug zum Elite-Juristen Auch wenn unter uns schon (fast) fertigen Juristen sich wohl keiner ernsthaft für ein Studium bei Bucerius & Co interessiert, wollten wir es uns nicht nehmen lassen, den MC-Test anhand anhand beispielhaft ausgeführter Aufgaben einmal nachzuspielen. Denn wir wollen wenigstens wissen, nach welchen Kriterien die BLS auserwählt, und wie wir dabei ungefähr aussehen würden. Der echte Test hat 126 Aufgaben und dauert 200 Minuten. Eine komplette Anleitung mit diesen und weiteren Beispielsaufgaben gibt es auch unter http://www.law-school.de/ downloads/Auswahlverfahren_2002.pdf Sie haben 12 Minuten Zeit, los geht’s! Bei den ersten drei Aufgaben lassen sich drei der vier Wörter unter einen gemeinsamen Oberbegriff bringen. Welches Wort passt nicht dazu? 1. A Himbeere B Erdbeere C Stachelbeere D Brombeere 2. A Hai B Qualle C Krokodil D Tintenfisch 3. A Rauch B Dampf C Wolke D Dunst 4. Die beiden Graphiken zum Thema „Untersuchungshaft“ beziehen sich auf das Jahr 1996. Sie informieren über die Gründe und die Dauer der Untersuchungshaft bei den insgesamt 38154 Betroffenen in den alten Bundesländern sowie in Berlin. Welche der folgenden Aussagen lässt bzw. lassen sich aus diesen Informationen ableiten? siehe Grafik rechts oben I. Die durchschnittliche Dauer der Untersuchungshaft lag unter drei Monaten. II.Bei manchen Untersuchungshäftlingen muss mehr als ein Grund für die Untersuchungshaftvorgelegen haben. A Nur Aussage I lässt sich ableiten. B Nur Aussage II lässt sich ableiten. C Beide Aussagen lassen sich ableiten. DKeine der beiden Aussagen lässt sich ableiten. Bei den folgenden zwei Aufgaben ist zu überprüfen, welche der beiden Behauptungen sich zwingend aus der eingangs präsentierten Feststellung ableiten lässt bzw. lassen. 5. Feststellung: Manche Geistesgrößen des zwanzigsten Jahrhunderts fielen in ihrer Schulzeit durch eher schlechte Schulleistungen auf. Behauptungen: I. Herausragende geistige Fähigkeiten entwickeln sich erst im Anschluss an die Schulzeit. II. Im Einzelfall erlauben Schulleistungen keine zweifelsfreie Beurteilung geistiger Fähigkeiten. A Nur Behauptung I lässt sich ableiten. B Nur Behauptung II lässt sich ableiten. C Beide Behauptungen lassen sich ableiten. D Keine der beiden Behauptungen lässt sich ableiten. 6. Feststellung: 1995 standen die Rechtswissenschaften bei den Frauen auf Platz drei der meist belegten Studiengänge, bei den Männern gar auf Platz zwei. Behauptungen: I. Selbst wenn man annimmt, dass 1995 insgesamt mehr Männer als Frauen studierten, kann man nicht davon ausgehen, dass in diesem Jahr mehr Männer als Frauen ein Studium der Rechtswissenschaften absolvierten. II. 1995 haben mehr als doppelt so viele Frauen ein anderes Fach studiert, als Frauen in einem rechtswissenschaftlichen Studiengang eingeschrieben waren. A Nur Behauptung I lässt sich ableiten. B Nur Behauptung II lässt sich ableiten. C Beide Behauptungen lassen sich ableiten. D Keine der beiden Behauptungen lässt sich ableiten. 7. Kommissar Schlau wird zu einem Mordfall gerufen: Herr Tätlich wurde im Schlaf erschossen, die Mordwaffe ist verschwunden und Frau Tätlich ist tatverdächtig. Nach einer ersten Befragung von Frau Tätlich und einer Besichtigung des Tatorts stellt Kommissar Schlau Folgendes fest: Wenn Frau Tätlich Spuren der Tat vernichtet hat, dann freut sie sich auch über den Tod ihres Gatten. Nur wenn sie sich über den Tod ihres Gatten freut, dann weiß sie auch, wo die Mordwaffe ist. Wenn sie sich über den Tod ihres Gatten freut, dann ist sie die Täterin. Aufgrund der Reaktionen von Frau Tätlich muss ich davon ausgehen, dass sie sich nicht über den Tod ihres Gatten freut. 28 justament drei 2002
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