Materialheft zu den Internationalen Wochen gegen Rassismus 2014 ...

20 Internationale Wochen gegen Rassismus 2014
dert werden. Landesrechtliche Verbote religiöser Symbole
sollten neu diskutiert werden, da sie z. B. für kopftuchtragende
Frauen eine Benachteiligung darstellen.
Spezifische Bedürfnisse berücksichtigen
■ Auszug aus: Diskriminierung im Bildungsbereich und im
Arbeitsleben. Zweiter Gemeinsamer Bericht der Antidiskriminierungsstelle
des Bundes und der in ihrem Zuständigkeitsbereich
betroffenen Beauftragten der Bundesregierung und des
Deutschen Bundestages
Um Mitarbeiter_innen nicht zu benachteiligen, sollten Maßnahmen
zur Berücksichtigung spezifischer Bedürfnisse aufgrund
des Alters, des Geschlechts, der ethnischen Herkunft,
einer Behinderung, der Religion oder Weltanschauung bzw.
der sexuellen Identität umgesetzt werden. Dazu gehören
Maßnahmen wie die rechtlich verankerte Herstellung von
Barrierefreiheit, aber auch flexible Arbeitszeiten und Kinderbetreuung,
Angebote zur Gesundheitsforderung oder auch
die Berücksichtigung religiöser Essgewohnheiten in Kantinen.
Herausgeberin: Antidiskriminierungsstelle des Bundes,
www.antidiskriminierungsstelle.de
Drucksache 17/14400 des Deutschen Bundestages
im Internet abrufbar unter:
http://dip21.bundestag.de/dip21/btd/17/144/1714400.pdf
Für Chancengleichheit im Bildungs bereich und
im Arbeitsleben – Beispiele für gute Praxis
Diskriminierung im Bildungsbereich
und im Arbeitsleben
Mit der vorliegenden Beispielsammlung werden
Ver fahren präsentiert, die sich als Ansatz
zum Schutz vor Diskriminierung und zur
Umsetzung einer Chancen gerechtigkeit im
Kontext von Arbeits- und Berufswelt sowie
im Bereich der Bildung bewährt haben.
Die Broschüre umfasst Praxisbeispiele, die
auf die Präven tion von Diskriminierung
und/oder Intervention im Fall von Diskriminierung
abzielen bzw. Chancengleichheit
und Vielfalt fördern. Die Good-Practice-Beispiele beschreiben Maßnahmen
oder Instrumente, die in Organisationen, in Unternehmen
und in Bildungseinrichtungen mit der Absicht verankert wurden,
Benachteiligungen aufgrund von Behinderung, Annahmen über die
ethnische Herkunft oder äußerliche Merkmale wie die Hautfarbe, das
Geschlecht, aufgrund der Religion oder Weltanschauung, des Lebens -
alters, der sexuellen Identität oder der sozialen Herkunft zu ver hindern
und eine Diversity- Kultur zu etablieren.
■ »Für Chancengleichheit im Bildungsbereich und im Arbeitsleben –
Beispiele für gute Praxis«, Expertise von Eine Welt der Vielfalt e. V.,
Alexander von Dippel (Koordination), Kerstin Gudermuth, Isabel Haber
und Dr. Czarina Wilpert (wissenschaftliche Beratung), Berlin 2013.
Herausgeberin: Antidiskriminierungsstelle des Bundes
www.antidiskriminierungsstelle.de
www.ewdv-berlin.de
Die Antidiskriminierungsstelle
hat den gesetzlichen Auftrag,
dem Bundestag alle vier Jahre
gemeinsam mit den in ihrem Zuständigkeitsbereich
betroffenen
Beauftragten Berichte über
Benach teiligungen vorzulegen
und Empfehlungen zur Beseitigung
und Vermeidung zu geben.
Der nun vorgelegte zweite Bericht
zeigt auf, dass in Kindergärten, Schulen und Hochschulen
sowie am Arbeitsplatz Diskriminierungen weit verbreitet
sind. Das hat Auswirkungen auf den Bildungserfolg, die
Leistungsfähigkeit, den Zugang zum Arbeitsleben und die
Motivation der Betroffenen. Im Bereich des Arbeitslebens
spricht sich die Antidiskriminierungsstelle unter anderem
dafür aus, die Vielfalt in der Belegschaft besser zu fördern,
zum Beispiel durch die Nutzung innovativer Rekrutierungsverfahren
wie den anonymisierten Bewerbungen. Betrieb -
liche Beschwerdestellen bräuchten außerdem eine bessere
Vernetzung und Ausstattung.
■ »Diskriminierung im Bildungsbereich und im Arbeitsleben«
Zweiter Gemeinsamer Bericht der Antidiskriminierungsstelle
des Bundes und der in ihrem Zuständigkeitsbereich betroffenen
Beauftragten der Bundesregierung und des Deutschen Bundestages,
August 2013.
Herausgeberin: Antidiskriminierungsstelle des Bundes
www.antidiskriminierungsstelle.de