Leitfaden Ethikberatung - Robert Bosch Stiftung

Arbeitsblatt 2: Kurzfassung Moderationsmodelle
I. Ethikberatung nach Erich Loewy:
A. Wo stehen wir? (Was ist passiert? Was sind die Fakten?) Standortbestimmung
B. Wo wollen wir hin? Zielfindung
C. Wie kommen wir von A nach B? Methodenwahl & Verantwortung
II. Modell der ethischen Situationseinschätzung nach Marianne Rabe
berücksichtigt besonders die Emotionen/Belastungen von Pflegesituationen: Gefühle
werden besprechbar, ohne den Anspruch, sie zu bearbeiten (=> Supervision/Therapie), es
kommt zur Verantwortungsübernahme innerhalb von Zuständigkeiten/Berufsrollen.
Reflexion in 3 Schritten:
1. Betrachtung der Situation
2. Betrachtung der Handlungsmöglichkeiten und Handlungsfolgen
3. Begründete Situationseinschätzung unter Einbeziehung ethischer Prinzipien
1. Betrachtung der Situation (1/3 der Zeit!)
Ausdrücken der eigenen Betroffenheit (Gefühle, Unbehagen, Unsicherheit, Unzufriedenheit),
zugleich können Verantwortlichkeiten aus unterschiedlichen Rollen eingebracht
werden: Die Moderation leitet eine Runde ein, in der alle Anwesenden ihre Gefühle
aussprechen können, mit der Phrase: „Es macht mich betroffen, dass ... Womit bin ich
unzufrieden? Warum? Bin ich verletzt worden? Durch wen oder was?“ Die Artikulation der
Emotionen kann die dahinterliegenden Bedürfnisse sichtbar machen, die bei der
Konfliktlösung zu berücksichtigen sind. Mit einer anderen Phrase („Es (be)trifft mich, ...“)
können unterschiedliche Verantwortlichkeiten/Zuständigkeiten/Beteiligungen artikuliert
werden: „Es betrifft mich als Stationsleitung/als Mutter/Tochter etc. …“
Andere, nicht anwesende Betroffene und ihre Sichtweisen bzw. Beteiligungen: Wer
noch zu informieren/involvieren ist … Was sind deren Bedürfnisse/Interessen/Positionen?
Diese Perspektiven gilt es, in der Folge zu verifizieren …
Versuchen, „in den Schuhen der anderen zu stehen“, keine vorschnellen Urteile und
Schuldzuweisungen. Es bringt mich nicht weiter, wenn ich den anderen von vornherein
unlautere Motive unterstelle!
„Sich in eine andere Person hineinversetzen zu können, ist Voraussetzung für moralisches
Handeln“ (J. Nida-Rümelin).
2. Betrachtung der Handlungsmöglichkeiten und ihrer Folgen (1/3 der Zeit!)
Welche alternativen Handlungsmöglichkeiten hätte es gegeben? (gibt es – auch
„unmögliche“?) Jeweilige Folgen durchspielen! Jede Handlungsoption kann mehrere
verschiedene Folgen haben.
3. Begründete Situationseinschätzung unter Einbeziehung ethischer Prinzipien (1/3
der Zeit!)
• Abgleich der Überlegungen mit den ethischen Prinzipien
• Was ist das wesentliche Problem?
• Schlussfolgerungen
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