Michael Schönfeld Entwicklung eines branchenspezifischen - EconBiz

Die EDV-Anwendungen sind dabei das für die Weiterbildung mit Abstand wichtigste Thema.
16,8 % der Unternehmen der Unternehmen geben an, daß dies für zwei der o.a. Beschäftigtengruppen
ein wichtiges Thema ist, weitere 7,8 % nennen sogar drei Gruppen. Ähnlich hohe
Mehrfachnennungen gibt es nur im Bereich Qualitätsmanagement. Die Bedeutung der EDV-
Anwendungen ist vor allem aus zwei Gründen erklärbar. Zum einen wird die Zahl der Computerarbeitsplätze
quer über alle Hierarchien immer größer, zum anderen sorgen die Software-
Hersteller mit immer neuen „Releases“ und „Features“ für einen permanenten Schulungsbedarf.
Im Bereich Qualitätsmanagement beruhen die Mehrfachnennungen auf der Tatsache, daß ein
solches System nur dann funktioniert, wenn es von jedem Beschäftigten verstanden und praktiziert
wird.
Eine deutliche Mehrheit der befragten Betriebe sieht Weiterbildungsbedarf ausschließlich bei
ihrem qualifizierten Personal. Un- und Angelernte werden für die meisten Themen selten oder
gar nicht genannt. Die „wichtigsten“ Themen für Un- und Angelernte sind Gruppenarbeit und
Qualitätsprüfung, die von jeweils 8,4 % der Unternehmen benannt worden sind. Für das Management
sind die Themen Marketing (37,8 %) und Führung (33,6 %) und für das weisungsgebundenen
Management PPS (37,8 %) sowie Qualitätsmanagement (36,4 %) am häufigsten
ausgewählt worden. Die qualifizierten Beschäftigten sollen vor allem bei den EDV-Anwendungen
(43,3 %) und in der Fertigungstechnik (30,1 %) weitergebildet werden. Abbildung 11 zeigt,
wieviele Unternehmen ein Thema für die jeweiligen Beschäftigtengruppen als wichtig
einstufen. 15 Insgesamt wird der größte Weiterbildungsbedarf über alle Themen hinweg beim
weisungsgebundenen Management gesehen. Dies deutet darauf hin, daß die bisherige Qualifizierungspraxis
für die Beschäftigtengruppen (siehe Kapitel 4.3) auch in der Zukunft weitergeführt
wird.
15 Die Prozentzahlen können 100 % übersteigen, weil Mehrfachnennungnen möglich waren. Aus Gründen der
Übersichtlichkeit und weil die jeweiligen Prozentzahlen für eine solche Darstellung zu gering sind, wurde auf die
Darstellung der Gruppe der Un- und Angelernten verzichtet.
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