in den fünften Klassen der Mittelschule Neunburg vorm Wald

Unterschiedliches Gebäck und Getränke aus dem Fachbereich „Soziales“ wurden
verzehrt und Rezepte getauscht.
Das Spiel „Wer wird Müllionär“, von der leistungsstarken Lesegruppe entwickelt,
erfordert noch einmal die Auseinandersetzung mit der Leitidee.
Die abschließende Feier einer geleisteten Arbeit soll den Schülerinnen und Schüler
vermitteln, dass Einsatz und Mühe belohnt werden. Einerseits durch die vielfältigen
Ergebnisse, die man stolz präsentieren kann, andererseits durch den Rahmen einer
nicht alltäglichen Veranstaltung im schulischen Kontext.
Schritt 4: Zusammenfassung/Erfolg der Maßnahme
Schülerinnen und Schüler
Die Schülerinnen und Schüler konnten altersgemäß
angeboten vielfältige grundlegende Erfahrungen
sammeln. Die in ihren unterschiedlichen Gruppen
bearbeiteten Aufgaben werden als berufsvorbereitende
Basiskompetenzen gesehen.
Schule und Lehrkräfte
Die Kooperationen der jeweiligen Fachbereiche und die damit verbundenen
Absprachen und Planungssitzungen hatten auch für die Lehrkräfte positive
Synergieeffekte. Sie lernten sich und ihre Arbeitsweisen besser kennen,
unterschiedliche Wege (Mailverteiler,...) für eine schnelle Kommunikation wurden
angelegt und auch der Pool an differenziertem Material durch eine sorgfältige
Dokumentation werden wertgeschätzt. Die beteiligten Lehrkräfte können sich nun
eine reibungslose Umsetzung der anstehenden Projektprüfungen problemlos
vorstellen. Entsprechende Planungen für die sechsten Klassen werden bereits
getroffen.
5. Evaluation und Ausblick
Das durchgeführte Projekt in den fünften Klassen wird schulhausintern als
Grundlagenbildung für in der Projektprüfung erforderliche Kenntnisse und
Fertigkeiten gesehen und soll in dieser Form beibehalten werden. Ein sukzessiver
lern- und leistungsbezogener Aufbau in den weiteren Jahrgangsstufen, ab Klasse 7
unter Einbeziehung der örtlichen Wirtschaftsbetriebe, Berufsschulen,
Berufseinstiegsbegleitung, Agentur für Arbeit und weiterer berufsrelevanter Stellen
und Organisationen ist bereits in Planung.
Nachhaltigkeit und Qualitätssicherung sind für das schulhausinterne Ziel der
Ausbildungsfähigkeit der Schüler unabdingbar und werden durch stetige
Weiterentwicklung der „Systemischen Systematik“ auch immer wieder reflektiert.