Entwicklungen und Strukturen des Arbeitsmarktes in Baden ...

Ausbildungsmarkt
gung“ nur auf die Schulabgänger des jeweiligen Jahres.
Daneben gibt es aber auch noch eine beträchtliche
Zahl an „Altbewerbern“, die bereits früher die Schule
verlassen haben, aber bisher noch keinen Ausbildungsplatz
gefunden haben. Diese Altbewerber bleiben im
Rahmen dieser Modellrechnung außer Betracht.
Bei allen drei Szenarien zeigt sich, dass der Höhepunkt
des Ausbildungsbedarfs voraussichtlich im Jahr 2007 erreicht
wird. Danach ist – mit Ausnahme des Spezialfalls
2012, dem Jahr mit einem doppelten Abiturientenjahrgang
– mit durchgehend sinkenden Zahlen zu rechnen,
die im weiteren Verlauf der Modellrechnung früher oder
später zu Resultaten führen, die unter dem Niveau von
2005 liegen. In den nächsten Jahren dürfte nach den
Ergebnissen dieser Modellrechnung die Anspannung
auf dem Lehrstellenmarkt in Baden-Württemberg also
noch nicht nachlassen, wenn die wirtschaftliche Entwicklung
nicht für zusätzliche Ausbildungsplatzkapazitäten
sorgt. Mittelfristig ist aber aus demografischen
Gründen mit einer spürbaren Entspannung zu rechnen.
Längerfristig betrachtet, könnte es sogar auch einmal
schwierig werden, qualifizierten Nachwuchs für
altersbedingt ausscheidende Fachkräfte zu finden.
Für das Jahr 2012 muss zudem die Wirkung des
„doppelten“ Abiturjahrgangs 2012 berücksichtigt und
dessen Auswirkungen auf die Nachfrage nach Ausbildungsplätzen
abgeschätzt werden. Berücksichtigt man
entsprechende Annahmen bei den bereits vorgestellten
Grund-Szenarien, so führt der „Spezialfall“ des Jahres
2012 sowohl bei der Status-quo-Variante wie auch
bei der Vollversorgungs-Variante zu einer zusätzlichen
Nachfrage von 9 800 Ausbildungsplätzen. Bei Szenario 2
“Durchschnitt“ würden sogar über 12 000 zusätzliche
Ausbildungsplätze benötigt. In den Jahren ab 2012
ist also vorübergehend ein verstärkter Verdrängungswettbewerb
auf dem Lehrstellenmarkt mit negativen
Auswirkungen für Jugendliche mit Realschul- und
Hauptschulabschluss zu erwarten. Möglicherweise werden
diese dann in größerem Umfang vollzeitschulische
Angebote in Anspruch nehmen wollen oder müssen.
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