Schulinternes Kerncurriculum der Klassenstufen 5, 6, 7 und 8

Tilman-Riemenschneider-Gymnasium
Osterode am Harz
Klassenstufe 5/6 Einheit: Von den Notennamen bis zur Melodie – Notenlehre
Kompetenzen, Arbeitsfelder des KC Schüleraktivitäten, Lernprozesse Unterrichtsgegenstände, Materialien,
Arbeitsformen (GA, PA, Proj.)
Arbeitsfeld: Singen
Die Schüler
-setzen ihre Stimme beim Sprechen und Singen funktional richtig
ein.
-singen einstimmige Lieder verschiedener Stil- und
Herkunftsbereiche – auch auswendig.
Arbeitsfeld: Instrumentalspiel
Die Schüler
-spielen Arrangements in Kleingruppen und im Klassenverband –
auch nach Notation.
-notieren und spielen Melodien und Rhythmen.
Die Schüler können die Notennamen im
Violinschlüssel von g bis c‘‘‘ unter Einbezug der
Vorzeichen schreiben, lesen und spielen.
Die Schüler kennen den chromatischen Aufbau der
Klaviatur.
Die Schüler können von einem beliebigen Ton aus
eine Dur- und Molltonleiter schreiben.
Die Schüler können hörend Lieder und Klänge in Moll
und Dur erkennen. (Zusatz: vermindert, übermäßig)
Lieder (Auswahl):
Hei, hei, hei so eine Schneeballschlacht
Schneemann bauen und Schneeballschlacht
Und als der Rebbe singt
Sasha
Moorhexe
Der alte Wasserhahn
PA
Arbeitsfeld: Musikalisches Gestaltungsmittel Klang
Die Schüler
-beschreiben das Zusammenwirken von Atem und Stimme und
nutzen dies beim funktionsgerechten Sprechen und Singen.
Arbeitsfeld: Musikalische Gestaltungsmittel R, M, H, D, A
Die Schüler
-lesen die Notation im Violin-Schlüssel.
-wenden Notation beim Musizieren an.
-beschreiben das Ordnungsprinzip der Tonleiter.
Fachbegriffe: Tonhöhe, Dur- und Molltonleiten
Die Schüler üben sich im Singen oder Spielen von
Dur- und Mollliedern.
Die Schüler komponieren eine traurige und eine
heitere Melodie.
PA (mit Glockenspielen oder anderen Instrumenten)
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