Schulinternes Kerncurriculum der Klassenstufen 5, 6, 7 und 8

Tilman-Riemenschneider-Gymnasium
Osterode am Harz
Klassenstufe 5/6 Einheit: Tanzen heute und früher
Kompetenzen, Arbeitsfelder des KC Schüleraktivitäten, Lernprozesse Unterrichtsgegenstände, Materialien,
Arbeitsformen (GA, PA, Proj.)
Arbeitsfeld: Singen
Die Schüler
-singen einstimmige Lieder verschiedener Stil- und
Herkunftsbereiche.
-singen Kanons in Kleingruppen und im Klassenverband.
-setzen ihr Stimme beim Singen funktional richtig ein.
Arbeitsfeld: Bewegung
Die Schüler
-koordinieren Musik und Bewegung in der Gruppe.
-setzen ihren Körper als Ausdrucksmittel ein.
-verfügen über ein Repertoire von Bewegungsarrangements zur
Musik.
Arbeitsfeld: Musikalisches Gestaltungsmittel Klang
Die Schüler
-beschreiben instrumentale Klänge.
Arbeitsfeld: Musikalisches Gestaltungsmittel R, M, H, D, A
Die Schüler
-nutzen Notation beim differenzieren Hören.
-erkennen und bestimmen gerade und ungerade Taktarten.
Arbeitsfeld: Musik in ihren historischen und gesellschaftlichen
Bezügen
Die Schüler
-beschreiben anlassbezogene Aspekte von Musik.
Die Schüler kennen moderne Tanzformen und üben
sich in 1-2 Paartänzen.
Die Schüler kennen Pavane und Gaillarde und deren
musikalische Merkmale.
Die Schüler tanzen eine Pavane.
Die Schüler kennen den Aufbau einer Suite und
unterscheiden deren Tänze musikalisch unter Einbezug
von Fachbegriffen.
Die Schüler gewinnen einen Einblick in das Leben
berühmter Suitenkomponisten.
Händel: Suite für Cembalo, d-Moll
Bach: Orchestersuite Nr. 3
Beispiel Aufnahme: Il giardino armonico
Lieder (Auswahl):
Use duse
Der Hahn ist tot
Rock my Soul
He ho spann den Wagen an
Div. Weihnachtslieder
Fachbegriffe: Tanz, Musikperportrait, Kanon 5