Schultheiss, O. (1996). Imagination, Motivation und Verhalten

eine Rolle spielten. Konkret bedeutet dies z.B. für visuelle Repräsentationen,
daß eine Person das Gesicht eines Bekannten an einer bestimmten Stelle innerhalb
ihres visuellen Systems rekonstruieren muß, damit sie etwa Auskunft
über die Haarfarbe des Bekannten geben kann. Diese Information wäre ihr auf
andere Weise nicht zugänglich, es sei denn die Person hätte sich explizit
eingeprägt, welche Haarfarbe der Bekannte hat.
Welche Belege gibt es, die die Existenz eines eigenständigen, modalitätsabhängigen
Repräsentationsformats für Sinneswahrnehmungen stützen?
Evidenz hierfür kommt aus drei Forschungsbereichen, wovon die ersten
beiden in enger Verwandtschaft zueinander stehen, der dritte jedoch C zu
Unrecht C meist geringere Beachtung findet. Der erste Bereich umfaßt
Befunde zu den neurophysiologischen Grundlagen des Sehens und der visuellen
Imagination. Hier sind in den letzten Jahren die größten Fortschritte in der
Imaginationsforschung erzielt worden, da es endlich gelang, auch in der
Anatomie und Funktionsweise des Gehirns enge Parallelen zwischen Wahrnehmung
und Imagination im Bereich visueller Informationsverarbeitung
nachzuweisen. Der zweite Bereich betrifft die Forschung zu den kognitiven
Parallelen zwischen Imagination und Wahrnehmung. Auch hier beschäftigen
sich die weitaus meisten Arbeiten mit dem visuellen System. Der dritte
Bereich schließlich beinhaltet Forschungsarbeiten zur Bedeutung bildhafter
Denkprozesse für die Entstehung und Aufrechterhaltung von Emotionen und
emotionalen Fehlanpassungen sowie zur Therapie von affektiven Störungen.
Diese drei Forschungsansätze werden im folgenden eingehender dargestellt.
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Neurophysiologische Parallelen
Wenn bildhafte Informationen tatsächlich in einem modalitätsspezifischen
Repräsentationsformat gespeichert werden, das sich von amodalen Repräsentationen
unterscheidet, dann C so lautet eine Forderung von Kritikern der
imagery-Forschung C müßten sich auch Strukturen und Prozesse im menschlichen
Gehirn nachweisen lassen, die in spezifischer Weise mit dem Aufruf
bildhaft gespeicherten Wissens in Verbindung stehen (Anderson, 1978).
Demnach würden visuelle Imaginationen mit Aktivität in den visuellen Zentren
des Gehirns einhergehen, auditorische Imaginationen mit Aktivität in den
auditorischen Arealen, Vorstellungen über Bewegungsabläufe mit Aktivität in
den motorischen Bereichen etc.
Die Vermutung, daß Imagination auf die gleichen Hirnstrukturen zugreift
wie Wahrnehmungsprozesse, ist alt, konnte aber erst mit dem Aufkommen