ExtErnE Evaluation von SchulEn - AQS - in Rheinland-Pfalz

3. Die Erhebungs instrumente
Weitere Erhebungsinstrumente
Die AQS setzt weitere Erhebungsinstrumente in
der Evaluation ein. Der Schulrundgang beispielsweise
dient dazu, unter pädagogischen Aspekten
das Raumangebot, die Ausstattung und die Ausgestaltung
der Schule zu erfassen. Zum Einsatz
kommt ein standardisierter Erfassungsbogen.
Weiterhin werden zu Beginn des Evaluationsprozesses
statistische Kennzahlen und für die Schule
kennzeichnende Informationen erhoben. Dabei
sind verschiedene Themenfelder wie Daten der
Schule, ausgewählte Standortfaktoren, personelle
und sächliche Ressourcen, Schülerschaft und
Schulumfeld sowie Abschlüsse und Schullaufbahnen
in der Betrachtung.
Hinzu kommt die Schulträgerbefragung. Hierbei
handelt es sich um eine schriftliche Befragung, bei
der der für die jeweilige Schule zuständige Schulträger
über den aktuellen Stand der Schule in einigen
seiner Zuständigkeitsbereiche befragt wird.
Der Schulträger kann insbesondere über die erwartete
regionale Entwicklung der Schülerzahlen, die
Planungen für den Schulstandort an sich und den
baulichen Zustand der entsprechenden Schule
Auskunft erteilen.
Die Auswertung der Daten
Über die Datenerhebung entstehen unterschiedliche
Datenarten. Diese werden in einem elektronischen
Gesamtdatensatz einer Schule zusammengefasst
und für den Einzelbericht einer Schule
weiter aufbereitet. Die Auswertungen erfolgen in
erster Linie mit dem Statistikprogramm SPSS. Es
werden überwiegend Mittelwertberechnungen
durchgeführt. Dazu werden je nach Auswertungsinteresse
die Antworten eines Kriteriums oder die
mehrerer Kriterien addiert und anschließend die
Durchschnittswerte (= arithmetisches Mittel) sowie
die dazugehörigen Streuungen (= Standardabweichung)
berechnet. Hinzu kommen die Berechnung
von Häufigkeitsverteilungen und anderen
statistischen Werten.
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