ExtErnE Evaluation von SchulEn - AQS - in Rheinland-Pfalz

Glossar
Mittelwert
Objektivität
Online-Befragung
Orientierungsrahmen
Schulqualität (ORS)
ORS-Bereich
RADAR-Modell
Reliabilität
Schulrundgang
S.M.A.R.T.
Standardabweichung
Der Mittelwert ist die Kurzbezeichnung für das ➝ Arithmetische Mittel.
Das Arithmetische Mittel ist ein Maß für die zentrale Tendenz einer
➝ Häufigkeitsverteilung. Es entspricht der Summe der Einzelwerte dividiert
durch die Anzahl der Fälle.
Objektivität ist ein Gütekriterium für wissenschaftliche Untersuchungen.
Wenn ein Ergebnis objektiv ist, dann ist es unabhängig von der jeweiligen
Person, die das Messinstrument einsetzt.
Bei Online-Befragungen füllen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer den
➝ Fragebogen auf dem Server einer Einrichtung oder eines Providers mittels
Internet online aus.
Der Orientierungsrahmen Schulqualität ist ein Dokument des für Bildung
zuständigen Ministeriums in Rheinland-Pfalz, in dem Qualitätsbereiche
(➝ ORS-Bereiche) beschrieben sind, die maßgeblich das Gelingen von
Schule, von Lehren und Lernen sowie kollegialem Miteinander prägen.
Der ➝ Orientierungsrahmen Schulqualität umfasst 11 Qualitätsbereiche
(ORS-Bereiche), die sich drei übergeordneten Feldern der Schulentwicklung
zuordnen lassen (Rahmenbedingungen, schulische und unterrichtliche
Prozesse, Ergebnisse und Wirkungen). Beispielsweise werden die ORS-
Bereiche „Schulleitung und Schulmanagement“ sowie „Professionalität
des Personals“ den schulischen und unterrichtlichen Prozessen zugeordnet.
Das „Rezeptionsmodell zur Analyse und Nutzung von Daten der externen
Evaluation an Schulen in Rheinland-Pfalz (RADAR)“ gibt den Schulen eine
nachvollziehbare und strukturierte Abfolge von Schritten der konkreten
Nutzung und Verwendung der Ergebnisse der ➝ externen Evaluation an
die Hand.
Reliabilität (Zuverlässigkeit) ist ein Gütekriterium für empirische Untersuchungen.
Ergebnisse sind dann reliabel, wenn bei einer Wiederholung der
Messung unter gleichen Bedingungen das gleiche Messergebnis erzielt
wird.
Der Schulrundgang als ➝ Erhebungsinstrument in der ➝ externen Evaluation
dient dazu, unter pädagogischen Aspekten das Raumangebot, die
Ausstattung und die Ausgestaltung der Schule zu erfassen.
Die so genannte SMART-Formel ist eine Arbeitshilfe zur Formulierung von
Zielen. Die Formulierung von Zielen (z. B. im Rahmen von ➝ Zielvereinbarungen)
soll demnach SMART erfolgen, d. h. S-pezifisch, M-essbar, A-ktiv
beeinflussbar/A-kzeptiert, R-ealistisch und T-erminiert.
Die Standardabweichung ist in der deskriptiven Statistik eine Maßzahl für
die Variation der einzelnen Beobachtungswerte um den Stichprobenmittelwert,
d. h. ein Maß für die Streuung von Messwerten.
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