ExtErnE Evaluation von SchulEn - AQS - in Rheinland-Pfalz

5. Rückmeldung der Evaluationsergebnisse an die Schule
5. Rückmeldung der
Evaluationsergebnisse an
die Schule
Der AQS-Evaluationsbericht
Der AQS-Evaluationsbericht ist Grundlage von
zielgerichteten Innovationsprozessen und Qualitätsentwicklung
in rheinland-pfälzischen Schulen.
Aufgrund seines breiten inhaltlichen Spektrums
kann der Bericht als Grundlage für sehr unterschiedliche
Schulentwicklungsschritte genutzt
werden. Für den Abschluss von Zielvereinbarungen
ist der Evaluationsbericht verpflichtende Grundlage
(Schulgesetz § 97a).
Die AQS achtet bei der Erstellung der Evaluationsberichte
in besonderer Weise auf Verständlichkeit
und Transparenz. So gehört es zum Bericht, dass
die verwendeten Methoden, die Datengrundlage
und die Aussagekraft der Daten transparent dargelegt
werden. Um einen schnellen Einstieg in die Ergebnisse
zu ermöglichen, findet sich im AQS-
Evaluations bericht eine knappe und übersichtliche
Darstellung der zentralen Evaluationsergebnisse.
Die ORS-Elemente Rahmenbedingungen, schulische
und unterrichtliche Prozesse sowie die Ergebnisse
und Wirkungen der Schule bilden zugleich
auch die Berichtsgliederung. Der weitaus größte
Teil des Berichts behandelt die Unterrichtsqualität.
Kriterien zur Schul- und
Unterrichtsqualität
Die AQS evaluiert im Rahmen ihres Auftrags die
rheinland-pfälzischen Schulen im Hinblick auf
zahlreiche Kriterien und gewährleistet somit die
Transparenz des Verfahrens, die Nachvollziehbarkeit
der Ergebnisse und bietet den Schulen durch
die Ausrichtung am ORS verbindliche und kontinuierliche
Anhaltspunkte für die Qualitätsentwicklung.
Die Kriterien sind eng an die Erkenntnisse der
Schul- und Unterrichtsforschung angelehnt. Die
Kriterien zur Unterrichtsqualität orientieren sich
beispielsweise an den Befunden der Unterrichtsforschung,
insbesondere an den Merkmalen für guten
Unterricht (Helmke 2009). Diese Kriterien ermöglichen
es der AQS, an jede Schule die gleichen
Maßstäbe anzulegen und somit faire Ergebnisrückmeldungen
auf einer empirisch gestützten Basis zu
liefern. Die Evaluationsdaten zeigen Entwicklungsfelder
und Stärken aus Sicht der externen Evaluation
im Hinblick auf diese Kriterien auf.
Stärken und Entwicklungsfelder
Evaluation ist stets mit Bewertung verbunden und
gibt Stärken und Entwicklungsfelder des untersuchten
Evaluationsbereichs wieder. Die Bewertung
ist kriterial, d. h. sie ist an den Kriterien des
ORS und den mit diesen benannten Qualitätsvorstellungen
für Schulen in Rheinland-Pfalz ausgerichtet.
Die Schulen erhalten von der AQS auf der
Grundlage der erhobenen Daten differenzierte
Rückmeldungen zu ihrem Entwicklungsstand, der
in vier Stufen von Stärken und Entwicklungsfeldern
abgebildet wird. In der rechts abgebildeten
Tabelle sind diese Ausprägungen benannt und beschrieben.
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