Schulkonzept - Kardinal-von-Galen-Haus (Dinklage)

Die Kollegen ordnen sich einer bereichszugehörigen und einer bereichsübergreifenden
Fachkonferenz zu. Zu Beginn jedes Schuljahres werden Listen ausgehängt, damit neue Kollegen
sich zuordnen können. Fachkonferenzen finden mindestens einmal pro Schuljahr statt.
Die Fachkonferenzleiter berichten in der jeweiligen Bereichskonferenz aus den Fachkonferenzen.
PKT-Besprechungen finden einmal monatlich statt.
Fallbesprechungen finden nach Bedarf statt.
Alle Konferenzen und Dienstbesprechungen werden protokolliert. Die Protokolle werden der
Leitung vorgelegt und stehen allen Mitarbeitern zur Einsichtnahme im Schulsekretariat zur
Verfügung.
8.2 Koordinatorenrunde
Die Koordinatorenrunde setzt sich zusammen aus dem Rektor, dem Konrektor, der Leiterin
der Sekundarbereichskonferenz, der Leiterin der Primarbereichskonferenz, einer Pädagogischen
Mitarbeiterin in unterrichtsbegleitender Funktion und einer Pädagogischen Mitarbeiterin
in therapeutischer Funktion. Die Mitglieder der Koordinatorenrunde werden nicht gewählt,
sondern vom Schulleiter berufen. Die Koordinatorenrunde ist ein Planungs- und Beratungsgremium.
Sie trifft sich wöchentlich. Alle wichtigen Prozesse der Schule werden in diesem
Gremium besprochen, geplant und reflektiert.
8.3 Aufgaben, Möglichkeiten und Kompetenzen der Partnerklassenteams (PKTs)
Die PKTs bilden die Basis unserer Schulstruktur. Didaktische und methodische Fragestellungen
werden immer zunächst in den Teams besprochen. Aus ihnen erwachsen Impulse
zur Weiterentwicklung oder Novellierung unseres Schulkonzepts.
Größe und Zusammensetzung der PKTs
Die PKTs sollen mindestens zwei, höchstens vier Klassen umfassen. Dabei sind Schülerzahlen
zwischen 15 und 25 wünschenswert. Die Zusammensetzung der PKTs berücksichtigt
Entwicklungsstand und Altersstruktur der Schüler. Dabei wird grundsätzlich vorausgesetzt,
dass die PKTs für Klassen offen sind, die leistungsmäßig eine isolierte Position einnehmen
(Integration).
Die Zusammensetzung der PKTs im Bereich der Schülerschaft sowie im Bereich der Lehrer
und der Pädagogischen Mitarbeiter sollte längerfristig (mindestens zwei Jahre) Bestand haben.
Ca. sechs Wochen vor Ende eines jeden Schuljahres macht die Schulleitung einen Vorschlag
zur Teamstruktur des kommenden Schuljahres. Die dazu aus dem Kollegium eingehenden
Rückmeldungen und Änderungsvorschläge werden – soweit möglich – in die endgültige
Teamstruktur eingearbeitet.
Dem Klassenlehrerprinzip wird eine übergeordnete Bedeutung zugemessen. Der Unterricht
in den PKTs soll nach Möglichkeit teamintern abgedeckt werden. Bei der Planung des kommenden
Schuljahres soll dies nach Möglichkeit auch im Fachunterricht realisiert werden.
Im Rahmen der Planung für das kommende Schuljahr teilen die Lehrkräfte den Bedarf der
Teams an Lehrerstunden und an notwendiger Mitarbeit von PMUs sowie von Frauen und
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