Jahresbericht 2013

2.1 Facebook – Eine gewalt-(ige ) Plattform
Gehen unsere Kids online, dann verbringen sie die meiste Zeit auf
Facebook. Auch wenn aktuelle Statistiken bereits einen Gegentrend
orten, so ist dieser bei unserer Zielgruppe noch nichtwahrnehmbar.
Im täglichen Kontakt mit unseren Jugendlichen im Facebook
konnten wir im letzten Jahr viele problematische Verhaltensweisen
und Inhaltsweitergaben beobachten. Cybermobbing ist ein immanentes
Phänomen von dem ein Großteil unserer Jugendlichen, entweder
als Opfer und/oder als TäterIn, betroffen ist. Gewaltbilder, Gewaltvideos und
rassistische oder in irgendeiner Form extremistische Inhalte prägen den Onlinealltag
unserer BesucherInnen und werden ohne Skrupel und Bedenken
weiterverbreitet. Manche dieser Inhalte sind so extrem (Erschießungen, Folterungen,…),
dass sie ein ethisches und auch rechtliches Problem darstellen.
Unsere Ziele im vergangenen Jahr waren folgende:
• Informationsstand der Jugendlichen über Cybermobbing und die
rechtliche Dimension der Verbreitung von gewalttätigen Inhalten
erhöhen
• Förderung der Media Literacy
• Aufmerksamkeit für gewalttätige Verhaltensweisen im Internet
schärfen
• Einseitige Nutzung des Internets aufweichen und
Handlungsalternativen kennenlernen
In der Arbeit mit den Jugendlichen an den oben genannten Themen hat sich
hauptsächlich eine bedarfsorientierte Arbeit in Einzelgesprächen oder Kleingruppen
bewährt. Je nach Situation erfolgten diese Gespräche und Analysen
entweder bei uns in der Einrichtung oder auch online. Wichtiger Bestandteil
war immer das gemeinsame Anschauen problematischer Inhalte und einem
anschließenden Gedankenaustausch und, wenn nötig, auch rechtlicher Information.
Wir versorgten die Jugendlichen online mit relevanten Links und
konfrontierten sie mit alternativen Ansichten. Nachdem die jugendliche Onlinewelt
sehr stark bildzentriert ist, haben wir hierbei auch stark mit Bildsprache
(z.B. Fotos von Kampagnen) gearbeitet, was besonders gut ankam und
zu vielen wichtigen Gesprächen anregte.
Bei einer Online-Schnitzeljagd und dem gemeinsamen Spielen
von pädagogisch wertvollen Onlinespielen (z.B. vom MIT-
Gamelab) wurden die Kinder von uns dazu angeregt, sich
auch andere Orte des Webs anzueignen, was sie auch
mit Begeisterung taten. Einige der Spiele wurden nach
den Aktionen von den Jugendlichen eigenständig
weitergespielt.
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