Jahresbericht 2013
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Wir legten dieses Jahr besonderen Wert auf die Erweiterung des Wortschatzes<br />
im laufenden Betrieb, sodass ebendieses im Rahmen von informellem<br />
Lernen „nebenbei“ geschehen konnte. So spielten wir Spiele, in denen es um<br />
Erschließung und Vermittlung von Worten geht. Außerdem übten wir Debattieren<br />
- Argumente und Gegenargumente sammeln, sie in ganze Sätze, frei<br />
von Schimpfworten, verpacken – und veranstalteten Quiz, in denen die Kinder<br />
und Jugendlichen sinnerfassendes Lesen trainieren und ihr Wissen unter<br />
Beweis stellen konnten.<br />
Natürlich gab es auch Gesprächsrunden zu speziellen Themen, in die neue<br />
Wortfelder ganz natürlich einflossen (Sexualität, soziales Miteinander, Ernährung,<br />
Umwelt etc). Diese Art von Lernen, verpackt in Spielen und interessanten<br />
Gesprächen, kommt bei unseren BesucherInnen gut an. Sie fühlen<br />
sich herausgefordert und aktiviert. So veränderten die Kinder sichtbar ihre<br />
Beschreibungen, erzählten flüssiger und verwendeten Worte, die Gefühle,<br />
Gegenstände oder Tätigkeiten treffender beschreiben, sogar in Konfliktsituationen.<br />
2.6.1 Highlight<br />
Besonders stolz sind wir auf unsere Wortschatz-Trainingsgruppe, die sich<br />
jeden Donnerstag beim Lernen zusammenfindet. Wir erweiterten die Testverfahren,<br />
denen die KandidatInnen für den Lerntag unterzogen werden, um<br />
einen Wortschatztest, der von unserem Psychologen durchgeführt wurde.<br />
Durch dieses spezielle Testverfahren war es uns möglich Jugendliche hinsichtlich<br />
ihrer Wortschatzdefizite gezielt in ihren Bedürfnissen zu unterstützen.<br />
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