Jahresbericht 2013
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2.6 Das Ringen um die richtigen Worte<br />
Ein Junge sitzt am Computer und macht dort Hausaufgaben. Ein Betreuer<br />
geht vorbei.<br />
JUNGE<br />
Hey! Kannst du mir helfen?<br />
BETREUER<br />
Ja, was brauchst du denn?<br />
JUNGE<br />
Da, das…<br />
BETREUER<br />
Was musst du denn machen?<br />
JUNGE<br />
Das! Da!<br />
BETREUER<br />
Ich versteh’s nicht. Kannst du’s mir erklären?<br />
JUNGE<br />
(frustriert)<br />
Nix, wurscht.<br />
Dialoge wie dieser sind Alltag mit und unter unseren jugendlichen BesucherInnen,<br />
deren Muttersprache meist nicht Deutsch ist und Sprache (selbst das<br />
System ihrer Muttersprache) generell oft mit einem großen Fragezeichen versehen<br />
ist. Die Folgen schlechten Deutschs sind augenscheinlich: Frustration<br />
(die zu Aggression führen kann), Unverständnis in der Schule, da die Kinder<br />
und Jugendlichen den Stoff, die Worte der Lehrkraft und ihre Aufgaben nicht<br />
verstehen. Auch im Spiel entstehen Schwierigkeiten, beim Verständnis der<br />
Regeln oder der Kommunikation im Team.<br />
Dieses Defizit zieht sich also durch alle Lebensbereiche unserer BesucherInnen,<br />
weshalb wir es <strong>2013</strong> zum Mittelpunkt unserer Arbeit machten.<br />
Unsere Ziele im vergangenen Jahr waren folgende:<br />
- Erweiterung des Grundwortschatzes<br />
- Gefühlswortschatz<br />
- Wortschatz für Konfliktsituationen<br />
- Spezifische (bedarfsorientierte) Wortschätze für bestimmte Situationen<br />
- Erweiterung des muttersprachlichen Wortschatzes<br />
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