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Die Koch-Insel
Die Kunstvilla
Auf der Koch-Insel wurde jeden
Morgen unter freiem Himmel
geschält und geschnippelt,
was das Zeug hält, denn jeden
Tag wurde dort über offenem
Feuer (Feuerschale) ein frisches
Mittagsessen und Zwischensnacks
für alle BewohnerInnen
der Kinderstadt zubereitet. Ein
dreiköpfiges Team besorgte die
Lebensmittel und täglich wechselnd
unterstützte eine Kleingruppe
die Essenszubereitung
und -verteilung.
Die Kinder konnten im Rahmen
der BürgerInnenversammlung
ihre Essenswünsche einbringen
und über sie abstimmen. Eine
„Tageskarte“ wies jeweils das
aktuelle Menü aus.
Die Koch-Insel befand sich
aus Brandschutzgründen nicht
auf der Wiesenfläche der Kinderstadt,
sondern auf dem Betonweg
zur Turnhalle und wurde
von den Kindern auf ihrem Weg
zum Materialdepot oder zur Toilette
gerne zum kurzen Verweilen
am Feuer (mit Stöckchen)
oder für einen kleinen Snack
zwischendurch genutzt.
Einigen Kindern machte es so
viel Spaß beim Kochen zu helfen,
dass sie, intrinsisch motiviert,
gleich an mehreren Tagen
mitwirkten. Das Essen war sehr
beliebt bei den Kindern und entsprechend
ein Tageshighlight.
Die Kunstvilla war ein großes
Gebäude, das eine Melange
aus Atelier, Museum und Galerie
darstellte. In der Kunstvilla
wurde auf verschiedenste kreative
Art und Weise mit unterschiedlichen
Techniken Kunst
von den Kindern hergestellt:
Es entstanden große, abstrakte
Graffiti-Exponate, Tape-Art
Bilder, es wurde gebatikt und
„Nagel-Holz-Woll-Skulpturen“
hergestellt sowie eine Vielzahl
kleiner Bilder, die mit Acrylfarbe
gemalt wurden, angefertigt. Die
entstandenen Exponate wurden
liebevoll in der Kunstvilla ausgestellt
und konnten käuflich
erworben werden. Um sich die
Ausstellung anschauen zu können,
mussten die BesucherInnen
außerdem ein Eintrittsgeld
entrichten. Zu dem konnte man
Workshops buchen, in denen
die Kinder anderen Kindern
zeigten, wie man Tape-Art oder
Graffitibilder etc. herstellt.
Die Hütten selbst entstanden
nach den Vorstellungen
der Kinder, wie auch
die Berufe und ihre Ausübungsformen
bis hin zum
Warensortiment. Aus verschiedenen
Materialien
und Lebensmitteln haben
die Kinder mit Unterstützung
ihrer AnleiterInnen
alles selbst hergestellt.
Einige Hütten veränderten
ihre Funktion nach der ersten
Woche, bedingt durch
den Wechsel der Kinder in
den Kleingruppen (manche
Kinder waren für die
erste oder zweite Woche
angemeldet) oder durch
neue Ideen der Kinder. So
wurde beispielsweise in
Woche zwei aus der Bank
und dem Forschungsinstitut
die „Kunstvilla“.
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