3.6 Unterrichtliche Hinführung zum Aufgabentyp 5: Einen Text unter ...

Standardorientierte UnterrichtsentwicklungDeutsch Modul 3: Kompetenzorientiert diagnostizieren und fördern – Teil IMat 2 (Bindemittel und Textverknüpfer)Satznachbarn in Texten sind durch Gedankenbrücken verbunden; um diese herzustellen, benötigtman bestimmte „Bindemittel“ oder „Bindewörter“. Diese verdeutlichen das inhaltlicheVerhältnis von Sätzen bzw. Aussagen oder Informationen. Häufiger fassen sie auch ganzePassagen aus dem jeweils vorausgehenden Text zusammen.Der nachfolgende Übersichtskasten verdeutlicht, mit welch unterschiedlichen Wörtern und WortartenGedankenbrücken herzustellen sind. Diese haben eine ähnliche Funktion; man kann sie aber aus stilistischenGründen und zur Vermeidung von Wortwiederholungen in Texten variierend nutzen.BindemittelKonjunktionSubjunktionBindeadverbBeispielNina aß wie ein Scheunendrescher. Denn sie war sehr hungrig.Nina aß wie ein Scheunendrescher, weil sie sehr hungrig war.Nina aß wie ein Scheunendrescher. Sie war nämlich sehr hungrig.Adverbialpronomen Nina war sehr hungrig. Deshalb aß sie wie ein Scheunendrescher.w-WortPartikelPräpositionBrückenausdruckNina war sehr hungrig, weshalb sie wie ein Scheunendrescher aß.Nina aß wie ein Scheunendrescher. Sie war ja sehr hungrig.Wegen ihres Hungers aß Nina wie ein Scheunendrescher.Dass Nina sehr hungrig war, war der Grund dafür, dass sie wie ein Scheunendrescher aß.Aus: Hans Jürgen Heringer: Grammatik und Stil. Praktische Grammatik des Deutschen. Cornelsen Verlag. Berlin, 1995, S. 351.Nimmt man einzelne dieser Wortarten genauer in den Blick, so sind die Konjunktionen und die Subjunktionensowie die Bindeadverbien als besonders wichtige „Textverknüpfer“ bzw. Bindemittelzwischen Sätzen herauszustellen.Am deutlichsten zeigen Konjunktionen und Subjunktionen ihre Leistung als Brücke, da sie ja zwischenzwei Sätze treten, entweder• zwischen zwei (drei) gleichrangige Hauptsätze (nebenordnende Konjunktionen) oder• zwischen Hauptsatz und untergeordneten Nebensatz (unterordnende Konjunktionen oder Subjunktionen).Hinzu kommen Adverbien mit satzverknüpfender Funktion, die sog. Bindeadverbien; sie stellenkausale, modale, temporale, konditionale, finale, konzessive, konsekutive oder adversative Verbindungenzwischen den Sätzen her, was dir schon aus dem Grammatikunterricht über Adverbialsätzebekannt sein mag.79