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Perspektiven eröffnen - EQUAL - ESF

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Good Practice Beispiele<br />

Stufe 1 Schule<br />

Stufe 2 Übergang 1<br />

Stufe 3 Ausbildung<br />

Stufe 4 Übergang 2<br />

Stufe 5 Beruf/Beschäftigung<br />

INFO<br />

è<br />

è<br />

1 . Schwelle<br />

2 . Schwelle<br />

EP<br />

Wir-tun-was Bamberg-Forchheim<br />

Projektträger<br />

Berufliche For tbildungszentren der<br />

Bayerischen Wir tschaft (bfz) gGmbH<br />

Bamberg<br />

Projektbezogenes<br />

Weiterlesen:<br />

www.equal-bamberg-forchheim.de<br />

Kontakt:<br />

Berufliche Fortbildungszentren der Bayerischen<br />

Wirtschaft (bfz) gGmbH Bamberg<br />

Matthias Witt; Lars-Uwe Worbach<br />

Linderstr. 1 , 96052 Bamberg<br />

Tel. 0951-93224-28<br />

witt.matthias@ba.bfz.de<br />

worbach.uwe@ba.bfz.de<br />

34<br />

Praxisorientierte vertiefte Berufsorientierung - „PvB“<br />

Zielsetzung<br />

Verbesserung der Ausbildungs-<br />

und Beschäftigungsperspektiven<br />

von Jugendli chen durch eine<br />

nach haltige Optimierung des<br />

Übergangs Schule/Beruf<br />

Zielgruppen<br />

Schülerinnen und Schüler von<br />

ausgewählten Hauptschulen der<br />

Jahrgangsstufen 7, 8 und 9 in der<br />

Stadt und im Landkreis Forchheim,<br />

für die ein er folgreicher Übergang<br />

in Ausbildung als wenig<br />

chancenreich angesehen wird<br />

die Eltern der Betroffenen<br />

Schul- und Klassenleiterinnen und<br />

-leiter<br />

Aktivitäten/Inhalte<br />

Entwicklung eines ergänzenden<br />

Angebots als modulares Bausteinsystem<br />

für Schulen<br />

Durchführung einer praxisorientierten<br />

vertieften Berufsorientierung:<br />

vertieftes Kennen lernen von<br />

verschiedenen Berufsfeldern<br />

(z.B. Metall, Elektro, Bau, Lager,<br />

Transport, Versand, Garten- und<br />

Landschaftsbau, Altenhilfe und<br />

-pflege, Haar- und Körperpflege,<br />

kaufmännischer Tätigkeitsbereich,<br />

EDV, Hotel- und Gaststättengewerbe)<br />

Klärung der persönlichen, fachlichen<br />

und formalen Voraussetzungen<br />

zur Erlangung eines<br />

Aus bildungsverhältnisses<br />

Abklärung des Eignungspotenzials<br />

durch praktische Erprobungen,<br />

berufskundliche Informationen<br />

und qualifizierte Rückmeldung<br />

durch das Fachpersonal<br />

Erstellung eins individuellen<br />

Eig nungsprofils; im Einzelfall in<br />

Absprache zwischen den Lehrkräften,<br />

Ausbildungsmeistern,<br />

Projektleiterinnen und -leitern,<br />

Eltern und den Ansprechpartnern<br />

der Berufsberatung<br />

Gewinnung fundierter Erkenntnisse,<br />

die die weitere Berufswegplanung<br />

zuverlässig unterstützen<br />

und konkretisieren<br />

Unterstützung der Personen,<br />

die mit der Akquise geeigneter<br />

Praktikumsstellen beauftragt<br />

sind sowie bei der Auswertung<br />

der durchgeführten<br />

Praktika<br />

Unterstützung der Schülerinnen<br />

und Schüler in der Bewerbungsphase<br />

Ziel ist, dass möglichst vielen Schülerinnen<br />

und Schülern ein geeigneter<br />

Ausbildungsplatz oder eine<br />

sinnvolle Alternative angeboten<br />

wird.

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