Rucksack in der Grundschule - Essen - Metropole Ruhr

Rucksack in der Grundschule – Evaluation –Stadt Essen – RAA/Büro für interkulturelle ArbeitVorwortZu Beginn des Jahres 2009 hat die Stadt Essen – RAA/Büro für interkulturelle Arbeit die Abschlussevaluationdes Programms „Interkulturelle Sprachförderung und Elternbildung im Elementarbereich“, kurz:„Rucksack in der Kita“, veröffentlicht. Die Ergebnisse haben sehr anschaulich aufgezeigt, dass die Ideeder Förderung von Kindern und gleichzeitiger Bildung und Stärkung der Eltern in Kombination mitPersonalentwicklung in den Kindertageseinrichtungen durch Team-Fortbildungen gegriffen hat: PositiveVeränderungen lassen sich sowohl bei der Sprachkompetenz der Kinder (und ihrer Mütter!) als auchim Miteinander der Eltern, Kinder und Kindertageseinrichtungen feststellen.Umso mehr freuen wir uns, jetzt auch für das sich anschließende Programm „Rucksack in der Grundschule“eine Evaluation vorlegen zu können. Sie zeigt gleichermaßen, dass wir mit unserem EssenerKonzept der koordinierten Sprachförderung und Elternbildung auf dem richtigen Weg sind. Schließlichwar es ja der „Rucksack in der Kita“, der gemeinsam mit seinem niederländischen Vorbild aus Rotterdamals Wegweiser gedient hat für die Idee, auch in den ersten Grundschuljahren gemeinsam mit Elternund Kindern - und nunmehr mit den Lehrerinnen und Lehrern – das Problem ungleicher Startchancenauf dem Weg durch unser Bildungssystem anzugehen. Und die Idee hat sich ausgezahlt:Nicht nur, dass das Programm sich weit über die Grenzen unserer Stadt und sogar unseres Bundeslandeshinaus einen Namen gemacht hat, und in zahlreichen anderen Städten umgesetzt wird. Auch anhandkonkreter Zahlen belegt die vorliegende Evaluation die positiven Wirkungen dieses Konzeptes.Eltern, Lehrer und Lehrerinnen und Stadtteilmütter wurden nach ihren Erfahrungen und Bewertungengefragt und konnten damit aufzeigen, wo sich Dinge zum Positiven verändert haben. So hat sich nichtnur die sprachliche Kompetenz der Mütter erhöht. Auch ihr Interesse und Engagement in der Schule istdeutlich gestiegen und hat so zu einem konstruktiveren Miteinander zwischen Schule und Elternhausgeführt. Solche verbesserten Rahmenbedingungen helfen natürlich den Familien und der Schule dabei,den ihr anvertrauten Kindern das Rüstzeug für einen guten Bildungsweg als Grundlage für eine gelungenegesellschaftliche Integration mitzugeben.Heute sehen wir, dass sich das gemeinsame Handeln der am Rucksackprogramm beteiligten Akteure alssinnvoll und effektiv erwiesen hat. Die Trägerschaft der katholischen Familienbildungsstätte von Beginnan, die gemeinsame Programmentwicklung mit der RAA/Büro für interkulturelle Arbeit und demSchulamt für die Stadt Essen, das hohe Engagement der beteiligten Schulen - auch bei der Weiterentwicklungdes Arbeitskonzeptes und der Rucksack-Materialien – und die Unterstützung dieses Schul-3