Auswahlbibliographie - Arbeitskreis Geschichte der Geographie

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Schultz, Hand-Dietrich (2005): Europa, Russland und die Türkei in der „klassischen“ deutschen Geographie. In: Reuber, Paul / Strüver, Anke / Wolkersdorfer, Günter (Hg.): Politische Geographien Europas – Annäherungen an ein umstrittenes Konstrukt. (Forum Politische Geographie 1), Münster, 25-53 Schultz, Hans-Dietrich (2005): Zwischen fordernder Natur und freiem Willen. Das Politische an der "klassischen" deutschen Geographie. In: Erdkunde 59, 1, 1-21 Schultz, Hans-Dietrich (2006): Erdteilindividuum oder Konstrukt? Das geographische Europa. In: Wetter, Ingo (Hg.): Die Europäische Union und die Türkei, Bd. 1. Hamburg, 39-96 Schultz, Hans-Dietrich (2006): Raumgliederungen in der deutschsprachigen Geographie und das Beispiel des europäischen Nordens. In: Götz, Norbert / Hackmann, Jörg / Hecker-Stampehl, Jan (Hg.): Die Ordnung des Raumes. Mentale Landkarten in der Ostseeregion. (Die Ostseeregion: Nördliche Dimensionen – europäische Perspektiven 6), Berlin, 25-59 Schultz, Hans-Dietrich (2007): Halbinseln, Inseln und ein „Mittelmeer“: Südeuropa und darüber hinaus in der klassischen deutschen Geographie. In: Schultz, Hans-Dietrich (Hg.): Metropolitanes & Mediterranes. Beiträge aus der Humangeographie. (Berliner geographische Arbeiten 107), Berlin, 129-188 Schultz, Hans-Dietrich (2007): Südeuropa und das Mittelmeergebiet. Raumbildungen in der „klassischen“ deutschen Geographie. In: Schenk, Frithjof Benjamin / Winkler, Martina (Hg.): Der Süden. Neue Perspektiven auf eine europäische Geschichtsregion. Frankfurt a. M., New York, S. 101-126 Theye, Thomas (2004): Ethnologie und Photographie im deutschsprachigen Raum. Studien zum biographischen und wissenschaftsgeschichtlichen Kontext ethnographischer und anthropologischer Photographien (1839– 1884). (Europäische Hochschulschriften: Reihe 19, Volkskunde/Ethnologie, Abt. B Ethnologie 65), Frankfurt am Main Thomale, Eckhard (1972): Sozialgeographie. Eine disziplinhistorische Untersuchung zur Entwicklung der Anthropogeographie. (Marburger Geographische Schriften 53), Marburg Tkaczynski, Jan Wiktor (1992): Die Geopolitik. Eine Studie über geographische Determinanten und politisches Wunschdenken am Beispiel Deutschlands und Polens. München Turba-Jurczyk, Brigitte (1990): Geosystemforschung. Eine disziplingeschichtliche Studie zur Mensch-Umwelt- Forschung in der Geographie. (Giessener geographische Schriften 67), Giessen Wardenga, Ute (2001): Theorie und Praxis der länderkundlichen Forschung und Darstellung in Deutschland. In: Zur Entwicklung des länderkundlichen Ansatzes. (Beiträge zur Regionalen Geographie 53), Leipzig, 9-35 Wardenga, Ute (2004): The influence of William Morris Davis on geographical research in Germany. In: Geo- Journal 59, 1, 23-26 Wardenga, Ute (2005): "Kultur" und historische Perspektive in der Geographie. In: Geographische Zeitschrift 93, 1, 17-32 Wardenga, Ute (2005): Die Erde im Buch: geographische Länderkunde um 1900. In: Schröder, Iris / Höhler, Sabine (Hg.): Welt-Räume. Geschichte, Geographie und Globalisierung seit 1900. (Campus historische Studien 39), Frankfurt am Main, 120-144 Wardenga, Ute (2006): German geographical thought and the development of Länderkunde. In: Inforgeo 18/19, 127-147 Werlen, Benno (1995): Landschaft, Raum und Gesellschaft. Entstehungs- und Entwicklungsgeschichte wissenschaftlicher Sozialgeographie. In: Geographische Rundschau 47, 513-522 Wollkopf, Hans-Friderich (1995): Der Typbegriff in der Geographie. Eine disziplingeschichtliche Studie. (Europäische Hochschulschriften, Reihe 3, 659), Frankfurt a.M. Geschichte der Geographie als Unterrichtsfach Bendick, R. (2000): Wo liegen Deutschlands Grenzen? Die Darstellung des Deutschen Reiches in deutschen und französischen Schulkarten vor und nach dem Ersten Weltkrieg. In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 51, 17-36 Böthling, Britta (2002): Das Deutschlandbild und Nationsverständnis im Geographieunterricht der DDR von 1949– 1974 untersucht anhand der „Zeitschrift für den Erdkundeunterricht. In: Schultz, Hans-Dietrich (Hg.): Beiträge zur Geschichte des Geographieunterrichts. (Arbeitsberichte / Geographisches Institut, Humboldt-Universität zu Berlin 72), Berlin, S. 1-64 (getr. Pag.) Brogiato, Heinz Peter (1987): Die Schulgeographie in Hessen 1919–1933. Zum 65jährigen Bestehen des "Verbandes hessischer Schulgeographen". In: Der Schulgeograph. Mitteilungsblatt des Landesverbandes Hessen im Verband deutscher Schulgeographen 20, 4, 2-7 Brogiato, Heinz Peter (1995): “In schwerem Kampfe um die Geltung der Geographie”. Die Schulgeographie im Spiegel der Deutschen Geographentage 1881–1948. In: Wardenga, Ute / Hönsch, Ingrid (Hg.): Kontinuität und Diskontinuität der deutschen Geographie in Umbruchphasen. Studien zur Geschichte der Geographie. (Münstersche Geographische Arbeiten 39). Münster, 51-81 Brogiato, Heinz Peter (1995): Die Schulgeographie im Spiegel der Deutschen Geographentage. In: Geographische Rundschau 47, 9, 484-490 Brogiato, Heinz Peter (1997): “An dem Knochen wird von vielen genagt”. Zur Entwicklung der geographischen Schulatlanten im 19. Jahrhundert. In: Internationale Schulbuchforschung 19, 35-66 17
Brogiato, Heinz Peter (1998): “Wissen ist Macht – Geographisches Wissen ist Weltmacht”. Die schulgeographischen Zeitschriften im deutschsprachigen Raum (1880–1945) unter besonderer Berücksichtigung des Geographischen Anzeigers. (Materialien zur Didaktik der Geographie 18), Trier Brogiato, Heinz Peter (1998): Zur Professionalisierung der Geographielehrer an den höheren Lehranstalten Preußens vor dem Ersten Weltkrieg. In: Geographie und ihre Didaktik 26, 24-38 Elliott, Paul / Daniels, Stephen (2006): Pestalozzi, Fellenberg and British nineteenth-century geographical education. In: Journal of historical geography 32, 4, 752-774 Filipp, Karlheinz (1978): Politischer Geographieunterricht. Eine Traditionsauslegung als Beitrag zur Geographiedidaktik. In: Aus Politik und Zeitgeschichte, B 32/78, 3-17 Haas, Monika (1998): Von der Völkerversöhnung und Völkerverständigung zur interkulturellen Erziehung. Eine historisch-hermeneutische Untersuchung geographiedidaktischer Konzepte. (Europäische Hochschulschriften. Reihe IX: Pädagogik: 759) Frankfurt a. M. etc. Heske, Henning (1988): “... und morgen die ganze Welt ...” Erdkundeunterricht im Nationalsozialismus. Gießen Heske, Henning (1991): The entanglement of geography and politics: geographical education under national socialism. In: Internationale Schulbuchforschung 13, 77-85 Köstering, Susanne (2003): Natur zum Anschauen: Das Naturkundemuseum des deutschen Kaiserreichs 1871– 1914. Köln Mitzlaff, Hartmut (1985): Heimatkunde und Sachunterricht. Historische und systematische Studien zur Entwicklung des Sachunterrichts – zugleich eine kritische Entwicklungsgeschichte des Heimatideals im deutschen Sprachraum. 3 Bde. Diss. Dortmund Neumann, Joachim (2004): Die deutsch-französischen Beziehungen im Spiegel deutscher Schulatlanten: Katalog ... (Karlsruher geowissenschaftliche Schriften / Reihe C, Alte Karten 15), Karlsruhe Rähse, Lars (2002): Europa und Europaerziehung im Geographieunterricht nach 1945. Eine kritische Bestandsaufnahme. In: Schultz, Hans-Dietrich (Hg.): Beiträge zur Geschichte des Geographieunterrichts. (Arbeitsberichte / Geographisches Institut, Humboldt-Universität zu Berlin 72), Berlin, S. 1-79 (getr. Pag.) Schäfer, Klaus Martin (2007): Die politische Funktion der Geographie in der höheren Schule. Vom Auf- und Niedergang eines Schulfachs. Nebst einem Vorschlag für die Zukunft. Aachen Schallhorn, Eberhard (Hg.) (1988): Die Schulgeographie zwischen Fachtheorie und Bildungspolitik. Lehrpensa und Lehrpläne in Baden als Spiegel der Entwicklung des Faches seit 1586. (Materialien zur Didaktik der Geographie 12), Trier Schmithüsen, Friedrich (2002): Wandel des Erdkundeschulbuchs seit dem Kieler Geographentag. Auf dem Hintergrund fachdidaktischer Entwicklungen in der Sekundarstufe I, unter besonderer Berücksichtigung der Klassenstufen 5 und 6. (Berichte aus der Pädagogik), Aachen Schramke, Wolfgang (1975): Zur Paradigmengeschichte der Geographie und ihrer Didaktik. Eine Untersuchung über Geltungsanspruch und Identitätskrise eines Faches. (Geographische Hochschulmanuskripte 2), Göttingen Schrand, Hermann (1983): zur Geschichte der Geographie in Schule und Hochschule. In: Mannzmann, Anneliese (Hg.): Geschichte der Unterrichtsfächer, Bd. III, München, 74-107 Schrand, Hermann (1996): Heimat als “Geistiges Wurzelgefühl”. Zur Ideologisierung der Heimat im Erdkundeunterricht. In: Heinritz, Günter / Sandner, Gerhard / Wießner, Reinhard (Hg.): Der Weg der deutschen Geographie. Rückblick und Ausblick. (50. Deutscher Geographentag Potsdam 1995. Bd. 4), Stuttgart, 61-73 Schultz, Hans-Dietrich (1989): Die Geographie als Bildungsfach im Kaiserreich. Zugleich ein Beitrag zu ihrem Kampf um die preußische höhere Schule von 1870–1914 nebst dessen Vorgeschichte und teilweiser Berücksichtigung anderer deutscher Staaten. (Osnabrücker Studien zur Geographie 10), Osnabrück Schultz, Hans-Dietrich (1993): “Mehr Geographie in die Schule!” Anpassungsstrategien eines Schulfaches in historischer Rekonstruktion. In: Geographie und Schule 15, 84, 4-14 Schultz, Hans-Dietrich (1993): “Wachstumswille ist Naturgebot!” Der Beitrag der Schulgeographie zum Versagen der Staatsbürgerkunde in der Weimarer Republik. In: Dithmar, Reinhard (Hg.): Schule und Unterricht in der Endphase der Weimarer Republik. Neuwied, 21-42 Schultz, Hans-Dietrich (1995): Mit oder gegen die Geschichte? Die Tücken des geographischen Paradigmas beim Kampf des Faches um die Oberstufe der höheren Schule Preußens vor dem Ersten Weltkrieg. In: Wardenga, Ute / Hönsch, Ingrid (Hg.): Kontinuität und Diskontinuität der deutschen Geographie in Umbruchphasen. Studien zur Geschichte der Geographie. (Münstersche Geographische Arbeiten 39). Münster, 29-50 Schultz, Hans-Dietrich (1995): Weg von der Geschichte! Das zähe Ringen der Geographie um die Stundentafel der höheren Schule Preußens im letzten Drittel des 19. Jahrhunderts. In: Geographie und ihre Didaktik 23, 4, 61-91 Schultz, Hans-Dietrich (1997): Mit oder gegen die Natur? Natur ist, was sie ist, und sonst gar nichts. In: Zeitschrift für den Erdkundeunterricht 49, 296-302 Schultz, Hans-Dietrich (1999): „Geographische Bildung schafft politische Geltung.“ Bezugspunkte, Ansprüche und Ziele der Schulgeographie im 19./20. Jahrhundert. In: Schultz, Hans-Dietrich (Hg.): Quodlibet geographicum. Einblicke in unsere Arbeit. (Berliner geographische Arbeiten 90), Berlin, 181-211 Schultz, Hans-Dietrich (1999): Geographieunterricht und Gesellschaft. Kontinuitäten und Variationen am Beispiel der klassischen Länderkunde. In: Köck, Helmuth (Hg.): Geographieunterricht und Gesellschaft. Vorträge des gleich- 18
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