Gesamtkonzeption der Kinderstube auf .pdf - Kinderstube ev

3-4-jährigen probten ein Spiellied, das sie ebenfalls an der Feier vorführen wollten. Bei
diesen Aktionen brachten die Kinder ihre eigenen Ideen ein und handelten selbstbestimmt.
Vorher haben sie Plätzchen gebacken und den Tisch zusammen dekoriert, denn kein
aufgesetztes Motto, sondern ihr eigener Handlungs- und Erfahrungsraum soll den Anlass für
den Rahmen und die atmosphärische Gestaltung eines Festes geben.
Für uns wird ein Fest zum Fest, wenn das gemeinsame Feiern im Mittelpunkt steht und nicht
der Konsum. Dies gilt nicht nur für Geschenke, die wir möglichst klein halten, sondern auch
für deren Ausgestaltung.
Des Weiteren feiern wir auch Feste, die unabhängig vom Jahreskreis sind. Ein
Geburtstagskalender, der die einzelnen Monate markiert, hat einen festen Platz in unserem
Gruppenraum. Das Geburtstagsfest findet nach einem gleichbleibenden Ablauf statt. Der
Tag steht für uns als Symbol des Willkommenseins und der Annahme für das Kind.
Das Festefeiern soll uns viel Spaß bereiten und uns ein Stück aus der Routine des Alltags
herausreißen. Über Vorschläge zur Gestaltung und Mitwirkung durch die Eltern freuen wir
uns.
G.2 Sprache und Literacy
Sprachförderung in der Kinderstube bedeutet an erster Stelle für uns eine Atmosphäre zu
schaffen, in der die Kinder Wertschätzung erfahren und in der sie angstfrei und unbeschwert
sprechen, zuhören und ihre Sprache weiter entwickeln können. Dies geschieht im Kontakt
mit anderen Kindern und im Kontakt mit uns Erwachsenen.
Das Gespräch gehört für uns zu den wichtigsten und elementarsten Formen der
Sprachförderung. Dies bedeutet, dass wir die Kinder als Gesprächspartner ernst nehmen
und wir uns viel Zeit einräumen für die Kommunikation mit dem Kind. Dabei begleiten wir
sprachlich häufig alltägliche Handlungen des Kindes und bemühen uns um eine deutliche,
einfühlsame und variationsreiche Sprache. Eingebaut in unseren sprachlichen Umgang sind
viele erklärende und erzählende Elemente. Sprache findet in allen hier beschriebenen
Bildungsbereichen statt. Wir fördern bei den Kindern stets die Freude am Sprechen und am
Dialog. Es ist uns wichtig, dass die Kinder lernen ihre Gedanken und Gefühle sprachlich
differenziert mitzuteilen. Außerdem fördern wir das Interesse an den Äußerungen Anderer,
die Fähigkeit zuzuhören und die Freude am gegenseitigen Austausch.
Während unseres Tagesablaufes finden immer wieder gemeinsame Aktivitäten statt, bei
deren Verlauf Sprache eine wichtige Bedeutung hat. Besonders im Morgenkreis erzählen die
Kinder gern von ihren Erlebnissen, hören Anderen zu und lernen Gesprächsregeln zu
beachten. Dies findet beim Frühstück, Mittagessen, dem Mittagskreis und bei Angeboten von
uns gleichfalls statt. Außerdem tauschen sich die Kinder im Spiel sprachlich stetig aus und
lernen auch hier die Bedeutung von Gesprächsregeln.
Bei Schwierigkeiten innerhalb der Kommunikation versuchen wir sie zu unterstützen und ihre
sprachliche Kompetenz z.B. durch Vorschläge von neuen verbalen Ausdrucksformen zu
erweitern. Dabei fördern wir auch ein differenziertes Verständnis von non-verbalen Signalen,
die von den Kindern bzw. Erwachsenen ausgehen, denn die Entwicklung einer
ausdrucksvollen und differenzierten Körpersprache ist ebenfalls ein Bestandteil der
Sprachkommunikation. Besonders in Konfliktsituationen wollen wir die Kinder unterstützten
sprachbezogene Verhandlungs- und Konfliktlösungsstrategien zu entwickeln.
Zusätzlich zu den im Alltag stattfindenden Sprachförderungen hat in der Kinderstube die
Literacyerziehung einen festen Platz. Sie steht hier für vielfältige Erfahrungen rund um Buch-
Erzähl-, Reim- und Schriftkultur, welche für die Sprachentwicklung, spätere Lesekompetenz
und die Bildungschancen von Kindern von großer Bedeutung sind.
Ein wichtiges Element ist hierbei die Bilderbuchbetrachtung. In der Kinderstube gibt es eine
Kuschelecke, in der den Kindern eine Auswahl an verschiedenen Büchern zur Verfügung
steht. Wir nehmen uns innerhalb des Tagesablaufes die Zeit den Kindern vorzulesen, wobei
wir die Kinder hier zum Dialog anregen, Fragen und Gedanken äußern bzw. sie selbst die
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