Schulevaluationsbericht 2013 (pdf) - Hohfurri

Schule Hohfurri, Winterthur-Wülflingen, Evaluation 2012/2013Einbezug des Interdisziplinären Teams (Schulleitung, Schulsozialarbeit, SchulpsychologischerDienst). In den Interviews erwähnten Eltern und Lehrpersonen mehrfachdas rasche Eingreifen der Schulleitung in Konfliktsituationen. In der schriftlichenBefragung bewerten die Eltern im Durchschnitt den Umgang der Schule mit Problemenund Konflikten besser als im kantonalen Mittel aller Sekundarschulen (ELT004).SchwächeDie Handhabung des Schülerbegleitbuches ist bei Jugendlichen, Eltern und Lehrpersonenumstritten. In einer internen Befragung 2012 wurde das SBB von nahezu derHälfte der Schülerschaft negativ bewertet. In den Interviews kamen von allen Interviewpartnernidentische Kritikpunkte: Das SBB werde nicht einheitlich verwendet. EinigeLehrpersonen machten nur negative Einträge, keine positiven. Die Menge derEinträge hänge stark von der Lehrperson ab. Die Klassenlehrpersonen berücksichtigtendie Einträge der Fachlehrpersonen nicht. Die Anlässe für Einträge – sowohl fürpositive wie negative – seien manchmal zu geringfügig. Die Gewichtung der Einträgeund ihre Relevanz für den Zeugniseintrag beim Arbeits- und Sozialverhalten seienbei jeder Lehrperson anders. Aus Sicht der Jugendlichen wurde ferner darüber geklagt,dass sich einzelne Lehrpersonen selber nicht an die Regeln hielten, zu spät inden Unterricht kämen oder während der ganzen Lektion das Handy eingeschaltetliessen. (Interviews)Aus Sicht des Evaluationsteams kann das Schülerbegleitbuch die verschiedenenFunktionen, die ihm zugedacht werden – Dokumentation von Schülerverhalten für dieEltern, Sanktionsmittel, positives Verstärkungsinstrument, Aufrechnung von Einträgenim Hinblick auf das Zeugnis, Kommunikationsmittel zwischen den Lehrpersoneneiner Klasse etc. – nicht alle erfüllen. Die Schule kennt das Problem, die Schulleitungwill es in einer internen Weiterbildung aufgreifen.11