Schulevaluationsbericht 2013 (pdf) - Hohfurri

Schule Hohfurri, Winterthur-Wülflingen, Evaluation 2012/20134.3 Schulführung und ZusammenarbeitKERNAUSSAGEN UND ERLÄUTERUNGENWirkungsvolle FührungDie Schulleitung führt die Schule organisatorisch gut und für die Lehrpersonen entlastend.Im pädagogischen Bereich ist die Führung wenig ausgeprägt.StärkenDie Schule ist sehr gut organisiert. Im Kreisorganisationsreglement KOR sind diewichtigsten Grundlagen genau festgehalten. Schulintern sind zusätzliche Aufgaben(Hausämter) klar definiert und mit Pflichtenheften versehen. Die Dokumente derSchule sind auf dem Intranet abgelegt und damit allen leicht zugänglich. Im Jahresprogrammsind sämtliche organisatorischen Arbeiten in den Bereichen Schulbetrieb,Lehrpersonen und gemeinschaftsfördernde Anlässe detailliert aufgelistet und terminiert.Die Lehrpersonen beurteilen alle Items der schriftlichen Befragung, welche Fragender Schulorganisation betreffen, mit jeweils 90 – 97% als gut oder sehr gut zutreffend.Das betrifft die Wichtigkeit und Rechtzeitigkeit der internen Information, dieKlarheit von Entscheidungswegen oder die Regelung von Aufgaben und Kompetenzen(LP068 – 072). 84% der Lehrpersonen sind mit der Schulleitung zufrieden, 13%zumindest teilweise (LP063). In den Interviews betonten sämtliche Mitarbeitendendie hohe Organisationsfähigkeit und Effizienz der Schulleitung, die transparente undaufs Wesentliche beschränkte Information, die deutliche Entlastung der Lehrpersonenvon administrativen Arbeiten und die straff geführten Konferenzen.Die Schulleitung nimmt die Personalführung gezielt wahr. Sie führt neben der periodischenMitarbeiterbeurteilung jährliche Mitarbeitergespräche mit allen Lehrpersonendurch. Sie besucht vorgängig die Lehrpersonen im Unterricht. Im Rahmen der Gesprächegeht die Schulleitung auf Ressourcen, Erwartungen und Wünsche der Lehrpersonenein und vereinbart konkrete Jahresziele. Fast alle Lehrpersonen halten dieMitarbeitergespräche für zielorientiert (LP065). Viele Lehrpersonen erwähnten, dieSchulleitung gebe zum vorgängig besuchten Unterricht ein kompetentes Feedback,höre in den Gesprächen gut zu und zeige ihre Wertschätzung. Für die Einführungneuer Lehrpersonen besteht eine Checkliste und es ist eine Fachbegleitung durchdafür ausgebildete Lehrpersonen sichergestellt. Die meisten jüngeren bzw. neuerenLehrpersonen schätzen an ihrer Einführung die Offenheit der älteren Kollegen unddie Unterstützung, welche sie erhalten. (Interviews)Im pädagogischen Bereich (Erziehung und Unterricht) hat die Schule einige wenigeAbmachungen, beispielsweise zur Kollegialen Hospitation oder zur Verwendung vonLehrmitteln, welche die Schulleitung konsequent einfordert. Lehrpersonen, welchesich nicht daran halten, werden mittels konkreter Zielvorgaben und –überprüfungenenger geführt. Sehr präsent ist die Schulleitung bei grösseren Konflikten mit den Jugendlichenund den Eltern. Sie nimmt ihre im Prozessablauf für schwierige Schulsituationendefinierte Rolle rasch und kompetent wahr. Die Lehrpersonen fühlen sich25