Auf dem Weg zu einer Kartographie der Literaturübersetzung ... - Petra

6PETRA _ Auf dem Weg zu einer Kartographie der Literaturübersetzung in EuropaEine erste Synthese des CEATL-Berichts unterscheidet vier verschiedene Situationenim akademischen Bereich:––Eine kleine Zahl von Ländern bietet universitäre Programme zum literarischen Übersetzenan, die spezifisch ausgebildete Absolventen hervorbringen.––In anderen Ländern ist das Studium der Literaturübersetzung Bestandteil einesallgemeineren Übersetzungsstudiums.––In manchen Ländern ist das literarische Übersetzen Modul eines Literatur-,Sprachen- oder Linguistikstudiums.––Manche Länder bieten keine Form der Ausbildung im Bereich Literaturübersetzung an.Daraus ergibt sich, dass es zur Zeit zwei Arten der Qualifikation gibt: Diplome, die das literarischeÜbersetzen explizit als Spezialisierung aufführen, und solche, die das nicht tun.In immer mehr Ländern gibt es zahlreiche Initiativen, die die Mängel in diesem kleinen akademischenFeld kompensieren wollen. Die Dozenten sind meistens Akademiker oder Postgraduierte,die Kurse auf hohem Niveau in enger Zusammenarbeit mit professionellen Literaturübersetzernanbieten (beispielsweise CETL in Brüssel und ELV in Utrecht/Antwerpen). Andere Initiativen kommenvon Übersetzerverbänden und agieren außerhalb des universitären Umfelds (beispielsweiseLCB in Berlin, La fabrique des traducteurs in Arles und VertalersVakschool in Amsterdam).In nicht englischsprachigen Ländern ist Englisch die am häufigsten angebotene Ausgangsspracheuniversitärer Literaturübersetzungsprogramme. Englisch kann also als vorherrschendeSprache bezeichnet werden. Es werden aber auch Spanisch, Französisch und Deutsch angeboten.Laut CEATL-Bericht besteht ein wachsendes Interesse an Arabisch, Chinesisch, Japanischund Russisch. Wenn wir die Sprachen mit berücksichtigen, die in den ergänzenden Programmenangeboten werden, sieht die Situation etwas differenzierter aus. Dennoch muss man feststellen,dass die meisten Sprachen schlecht vertreten sind.Die Vorherrschaft des Englischen und die Konzentration auf einige wenige Hauptsprachenoder aufstrebende Sprachen stellt eine reale Bedrohung für den literarischen Austausch innerhalbEuropas dar. Literarische Übersetzung findet zwischen allen Sprachen statt. Das Qualitätsproblemim Bereich literarischer Übersetzung ist evident, selbst für die „großen“ Sprachen. Was kann alsoüber all die Sprachen gesagt werden, die in keinem Ausbildungsprogramm vertreten sind?VorschlägeEs sind zwar weitere Informationen erforderlich um die Entwicklung der Situation zu erfassen,einige Tendenzen sind aber bereits deutlich:– – In einigen Ländern wurden vollwertige Masterprogramme und postakademischeProgramme für Literaturübersetzung entwickelt. In anderen Ländern werden in verwandtenStudiengängen Literaturübersetzungsmodule angeboten. Die meisten Universitätenbedienen nur die großen Sprachen.– – In einigen Ländern werden ergänzende Programme für Sprachen, die in denMaster- oder Graduiertenstudiengängen nicht abgedeckt werden, sowie zum Zweckder weiteren Professionalisierung und des lebenslangen Lernens angeboten(gilt ebenfalls für die Hauptsprachen).– – Fortbildungsprogramme werden außerhalb der Universitäten organisiert, beispielsweisevon Übersetzerverbänden und Literaturfonds.