Wilde Kaiserin Frühjahr/Sommer 2016

» Schule muss
Sinn machen,
sonst braucht
man nicht hinzugehen.«
Andreas Wurzrainer,
Direktor der Volksschule Itter
Doch ganz im Gegenteil - wie soll Schule
funktionieren, wie soll Bildung vermittelt
werden, wenn sich die Lehrpersonen
nicht intensiv mit der Art und Weise der
Wissensweitergabe und des Lernens beschäftigen
und reflektiert an ihre Arbeit
herangehen?
Das hat Andreas definitiv getan, als er
2010 die Stelle als Direktor der VS Itter antrat:
„Ich habe mir immer wieder die Frage
gestellt - was ist guter Unterricht und wie
erkennt man ihn.“ So haben er und sein
Lehrerteam sich intensiv mit dieser Frage
beschäftigt und viel zum Thema Unterrichtsqualität
gelesen. Der Beginn der Potenzialfokussierten
Pädagogik in Itter.
BESSER IST IMMER ANDERS
Das Motto, unter dem diese Veränderung
von Anfang an stand, ist einprägsam - „Anders
ist nicht immer besser. Aber besser ist
immer anders.“ Aber eine solche Unterrichtsumstellung
muss gut vorbereitet sein.
Man kann nicht einfach drauf los legen.
Und natürlich müssen nicht nur die Kinder
und die Lehrer sich auf diese Änderungen
einlassen, sondern auch die Eltern. Daher
war für ihn als Schulleiter klar, dass
diese unbedingt mit einbezogen werden
müssen. „Bei Elternbefragungen ist ganz
deutlich hervorgegangen, dass man eine
Schule will, die mit der Zeit geht, die neue
Erkenntnisse der Pädagogik einbringt. Auswendiglernen
und dann Prüfen allein - das
ist einfach nicht mehr zeitgemäß.“
Natürlich gebe es auch kritische Stimmen
zu dem Weg, den der Itterer Direktor eingeschlagen
hat. Ob denn wirklich immer
alles anders gemacht werden müsse, wird
da beispielsweise gefragt. Kritik, die den
begeisterten Lehrer absolut nicht stört.
Vielmehr freue er sich darüber, denn im
Gespräch könnten Vorbehalte und Missverständnisse
oft aus der Welt geschafft
werden.
DIE MACHT DES DIALOGS
Im Mittelpunkt stehen aber die Kinder
selbst - immerhin geht es ja auch um sie.
Daher haben sie die Möglichkeit, den
Unterricht aktiv und individuell sinnvoll
mitzugestalten. So werden am Wochenanfang
mit jedem Kind persönlich der Ablauf
der Woche geplant und gemeinsam Ziele
festgelegt. Ganz zentral dafür ist die Frage:
„Was werde ich nächsten Freitag erreicht
haben?“ Bewusst verwendet man
in Itter dafür das Futur II. Denn so müs-
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