1 Beschreibung der Schulsituation - Domgymnasium Merseburg

Konzept offene Ganztagsschule 12
3 Maßnahmen der Umgestaltung des Domgymnasiums zur
offenen Ganztagsschule
3.1 Erweiterung der Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten
3.1.1 Entwicklung von Kompetenzen
Schwerpunkt der pädagogischen Tätigkeit unserer Schule ist die Entwicklung von Kompetenzen
(vgl. Schulprogramm des Domgymnasiums Merseburg, S. 8).
Besonderes Augenmerk richten wir auf den Übergang von der Arbeitsweise an der Grundschule
zum Lernen am Gymnasium. Obwohl die traditionelle „Kennenlernwoche“ der Klassenstufe 5 in
Thalheim und das Fach „Das Lernen lernen“ in den Klassen 5 und 6 solide Grundlagen für die
Entwicklung der Lernkompetenzen bieten, muss dieser Prozess auch in den folgenden
Schuljahren weitergeführt werden. Gerade im Alter von 12 bis 16 Jahren entwickeln
Jugendliche einen eigenen Lern- und Arbeitsstil. Dabei ist es besonders wichtig, unsere Schüler
dazu zu befähigen, grundlegende und fächerbezogene Lern- und Arbeitsmethoden auszubilden
und zu vertiefen. Es gehört damit zu den Aufgaben eines ganzheitlichen und ganztätigen
Bildungskonzepts, dass im Rahmen der Werteerziehung Kommunikations- und
Kooperationsfähigkeit geschult werden, dass das Geschichtsbewusstsein entwickelt und der
ökologisch verantwortungsbewusste Umgang mit natürlichen Ressourcen vermittelt werden.
Gesunde und aktive Lebensgestaltung sollen ebenso gelernt werden wie das Akzeptieren
anderer Meinungen und das Tolerieren fremder Kulturen in einer medial vernetzten Welt.
Um das selbstständige Arbeiten zu fördern, werden wir u.a. durch feste Hausaufgabenzeiten
und fächerspezifische Arbeits- und Übungsstunden neue Rahmenbedingungen schaffen (siehe
Zeitplanung – Tabellen im Anhang).
Diese Form des gemeinsamen Lernens ist nicht nur ein Beitrag zur individuellen Förderung
jedes Einzelnen, sondern trägt auch zur Verbesserung des Lernklimas an unserer Schule ins-
gesamt bei. Miteinander zu lernen, auch außerhalb des Unterrichts, gegenseitiges Helfen und
kameradschaftlicher Umgang werden so besser gefördert. Fachlehrer oder ältere Schüler
stehen bei der Hausaufgabenerledigung zur Beratung, Betreuung und Hilfe zur Seite und
können eine gemeinschaftliche Unterstützung zur selbstständigen Lernarbeit des Schülers
geben; beim eigenständigen Beschaffen von Informationen (im Umgang mit Nachschlage-
werken oder dem Internet) ebenso wie bei der permanenten Entwicklung von Lernmethoden
und Arbeitsverfahren der Wiederholung, der Vertiefung, der übenden Anwendung, der Kontrolle
und der Korrektur von Aufgabenlösungen.