Jahresbericht 04 - Kinder

ganges Erziehungswissenschaft sowie des BA-Studiengangs Medienwissenschaft der Universität
Bielefeld.
Nach einer filmgeschichtlichen Einführung am Beispiel des frühen Stars „Rudolph Valentino“
(im Film von Ken Russel, USA/UK 1977) folgte der Klassiker DENN SIE WISSEN NICHT WAS
SIE TUN mit James Dean. Vorgestellt, analysiert und diskutiert wurden u. a. noch folgende
Filme bzw. Helden: TOMB RIDER mit der Powerfrau Lara Croft, der grüne Koloss HULK der
elegante SPIDER-MAN, der Android Data aus STAR TREK sowie die Protagonisten aus BLADE
RUNNER, SCARFACE, FIGHT CLUB und MATRIX. Ergänzt wurde das Filmprogramm durch
ein Referat von Uwe Sander über „Jugendmythen im Spielfilm“.
„Medienwirkung – Wahrnehmung und Bedeutung von Filmen
in biographischer Perspektive“
24. bis 27. Mai in der Universität Bielefeld
Leitung: Prof. Dr. Uwe Sander und Horst Schäfer
Das Seminarthema leitet sich ab aus der Tatsache, dass Medien – besonders die audiovisuellen
Medien wie Film und Fernsehen – die Lebensstile und die Lebensziele junger Menschen
prägen. Medienpädagogen, die sich mit der Medienwirkung auseinandersetzen – und das
nicht nur ausschließlich im Zusammenhang mit der Gewalt-Diskussion – werfen einen Blick
zurück auf die eigene Mediensozialisation und präsentieren als exemplarisches Beispiel ein
Filmbeispiel (ein „Schlüsselfilm“) als besonderes Ereignis in ihrer Kindheit oder Jugendzeit.
Hierzu zählen durchaus auch Filme, die psychisch belastend waren (z.B. Horror-Schocker)
sowie Filme mit Stars und Idolen, die Vorbild waren oder verehrt wurden.
Zu dem Aufwachsen in Medienwelten wurde als Basis-Literatur auf das Buch von Ralf
Vollbrecht (Hrsg.) „Mediensozialisation. Pädagogische Perspektiven des Aufwachsens in
Medienwelten“ verwiesen; hier besonders auf die Beiträge von Ralf Vollbrecht und Ekkehard
Sander „Common Culture und neues Generationenverhältnis“. Grundlagen der Analyse waren
neben dem medienpädagogischen Analysemodell von Horst Schäfer noch die Publikationen
„Erlebniswelt Kino – Über die unbewusste Wirkung des Films“ von Dirk Blothner und „Filmund
Fernsehanalyse“ von Lothar Mikos.
Das Programm bestand aus einer interessanten, diskussionsstiftenden Mischung von Filmklassikern
wie JOHHNY ZIEHT IN DEN KRIEG oder DER GEFANGENE VON ALCATRAZ und
Fernseh-Serien wie LÖWENZAHN und HOMER SIMPSON.
Von diesem Seminar gibt es leider kein Protokoll, sondern nur einzelne, verschriftlichte
Referate.
„Nord-Licht-Bilder – Highlights des skandinavischen Jugendfilms“
12. bis 15. Juli in der TU Dresden
Leitung: Prof. Dr. Ralf Vollbrecht und Horst Schäfer
Kinder- und Jugendfilme aus Skandinavien sind beim Publikum und in der Fachöffentlichkeit
(Journalisten, Pädagogen etc.) äußerst beliebt und fast immer unter den Preisträgern renommierter
Festivals zu finden. Eine gezielte, beispielgebende Förderungspolitik sichert über Jahrzehnte
hinweg die kontinuierliche Produktion für die Zielgruppe Kinder und Jugendliche. Die
Bandbreite umfasst alle Genre: von Action und Abenteuer, Krimi und Lovestory bis hin zu
(Anti-)Kriegsfilmen, Fantasy- und Mystery-Stoffen. Zu den Regisseurinnen und Regisseuren
zählen bekannte Namen; angefangen von Bille August, dem Gewinner der Goldenen Palme
für PELLE, DER EROBERER, bis zum Dogma-Filmer Soeren Kragh-Jacobsen (u. a. EMMAS
SCHATTEN und DIE JUNGEN VON ST. PETRI). Von besonderem Stellenwert sind die Literaturverfilmungen
– zu nennen sind hier u. a. die mehrfach ausgezeichneten Filme RONJA
RÄUBERTOCHTER (nach Astrid Lindgren) und NUR WOLKEN BEWEGEN DIE STERNE von
Torun Lian.
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