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Spannende Zuhörübungen bewältigen die Kinder ohne Mühe (links).
Spielen und gleichzeitiges Beobachten ist eine anspruchsvolle Aufgabe
– und auch das klappt! (Bild oben)
Barbara Künzli arbeitet mit den Ge-
sprächsregeln aus den Lehrmitteln
«Konfetti» und «Sprachfenster». Für
die Übungsspiele zu den Gesprächsregeln
braucht sie die Vorschläge aus den
Klassenmaterialien zu «Konfetti» (siehe
Download-Bereich). Es ist ihr wichtig,
dass der Aufbau der Regeln und die
Spracharbeit einander ergänzen.
Frage, bis du verstanden hast
Nach der Pause liegen die Wolken
mit den Gesprächsregeln am Boden
bereit, auch als kleine Wolken in
mehrfacher Ausführung. «Hast du
das Wölklein gefunden, das zu dir
passt, wenn du Uno spielen willst?»,
fragt Barbara Künzli. Yannick bejaht,
er hat sich «Frage nach, bis du alles
verstanden hast» ausgewählt. Er wird
mit vier andern Kindern Uno spielen.
Sascha ist auch in dieser Gruppe, er
hat die Aufgabe, als «Lehrer» von
Yannick darauf zu achten, ob dieser
von der Regel Gebrauch macht.
Spielen und gleichzeitig beobachten
ist eine anspruchsvolle Aufgabe, aber
es klappt gut. Überall wird eifrig gespielt.
Auch in der Gruppe draussen
im Gang; dort ist Levin der «Lehrer»
von Bilal. Mitten im Spiel hält Levin
die Wolke «Rede laut und deutlich»
hoch. Deutlich wiederholt Bilal sein
Anliegen, das Spiel kann weitergehen.
Einige Zeit später ertönt aus dem Klassenzimmer
ein Lied. «Das Hexenlied!»,
ruft Fatlinda und fängt an mitzusingen.
Offenbar ist es ein Aufbruchssignal,
denn summend und singend
packen die Kinder die Karten zusam-
men und kehren ins Klassenzimmer
zurück. Rituale sind für Barbara Künzli
ein wichtiger Bestandteil ihrer Unterrichtsgestaltung.
Rituale unterstützen
die Kinder zum Beispiel darin, sich mit
neuer Aufmerksamkeit auf die nächste
Aufgabe einzulassen. Und neue
Aufgaben bedeuten auf dieser Stufe
sehr oft genaues Zuhören.
Nun geht es ums Rückmelden und
Besprechen der Beobachtungen aus
dem Uno-Spiel. Dazu setzt sich jedes
Kind mit seiner «Lehrerin», seinem
«Lehrer» zusammen (siehe Bilder
rechte Spalte).
«Du hast etwa fünfmal nachgefragt»,
sagt der «Lehrer» Sascha zu Yannick,
«dafür war es dir dann klar.»
Und weiter geht’s
zum nächsten Lernziel
Und die «Lehrerin» Milena meint zu
Valérie: «Du hast es gut gemacht! Du
hast das Wölklein ‹Rede laut und deutlich›
nicht mehr nötig. Du kannst nun
eine neue Regel nehmen.» Da werden
nicht nur Beobachtungen weitergegeben,
da wird auch schon das nächste
Lernziel angepeilt. Von Kindern, die
seit einem halben Jahr zur Schule gehen!
Beeindruckt verabschieden wir
uns. Unterricht kann vieles bewirken:
Die Schülerinnen und Schüler dieser 1.
Klasse kennen wichtige Gesprächsregeln,
sie können feststellen und mitteilen,
ob andere sie anwenden. Das
wünschten wir hie und da auch Erwachsenen,
zum Beispiel im Umgang
mit: Bleib beim Thema!
Konfetti
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Sprachfenster
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