Elternbildung und Elternpartizipation in Settings Eine ... - Step

kann Setting hier als Handlungskontext von Akteuren verstanden werden (nähere Ausführungen
zum Settingbegriff in Kapitel 3). Die Settinganbindung soll den Zugang zur Zielgruppe erleichtern.
Zentral für unser Forschungsprojekt ist also die Ermittlung des Bedarfs an Erziehungsunterstüt-
zung insbesondere von schwer erreichten ressourcenschwachen Elterngruppen sowie die Über-
prüfung der Passgenauigkeit der Programme für Eltern allgemein und diese vulnerablen Eltern
im Speziellen. Ebenfalls von Interesse ist, inwieweit es den drei im Projekt untersuchten Präven-
tionsprogrammen über unterschiedliche Settings (Kita, Schule, Familienhilfe-Kontext) gelingt,
schwer erreichbare Eltern einzubeziehen (siehe Abb. 2).
Teilprojekt:
„Erwachsen
werden“
Setting: Schule
BEEP Projekt
Evaluation von Elternbildungsprogrammen
in 3 Teilprojekten
Teilprojekt:
„STEP“
Setting: Schule,
Familienhilfekontext
Kommune,
Abb. 2: Die im Bericht zusammengefassten BEEP Teilprojekte mit Bezug zu evaluierten Programmen
und ihrer jeweiligen Settinganbindung (eigene Darstellung)
In einem ersten übergreifenden Berichtsteil wird das BEEP Projekt als Ganzes in den gesund-
heitswissenschaftlichen Diskurs eingeordnet. Dieser Einführung schließt sich die Darstellung der
aktuellen Bedeutung der präventiven Elternarbeit (Kapitel 1) und die Erläuterung des Präventi-
onsdilemmas als Projekthintergrund (Kapitel 2) an. Anschließend erfolgt die Differenzierung
zwischen Gesundheitsförderung und Prävention sowie die Präzisierung der Verwendung des
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Teilprojekt:
„Mit dem U-Boot
auf Gesund-
heitskurs
Setting: Kita
Berichtsteil A Berichtsteil B Berichtsteil C