Elternbildung und Elternpartizipation in Settings Eine ... - Step

zialer Benachteiligung unmittelbaren Einfluss auf die Gesundheit allgemein, aber auch auf die
Inanspruchnahme von präventiven Elternkursen und die Beteiligung der Elterngruppen in Schule
und Kindergarten. Während also Menschen, die hier der mittleren und höheren Dienstleistungs-
schicht angehören am stärksten von präventiven Elternkursen profitieren dürften, werden die un-
und angelernte Arbeiter und Dienstleistungsschicht am wenigsten davon profitieren. Die soziale
Schicht bestimmt zwar die Verfügbarkeit über ökonomische Ressourcen. Wie jedoch in der Prä-
ventionsforschung bekannt ist, ist die geringe Teilnahme an präventiven Programmen mit öko-
nomischen Argumenten alleine nicht zu erklären, denn viele Präventionsprogramme wie etwa
Vorsorgeuntersuchungen für Kinder oder auch viele Elternkurse werden kostenneutral angebo-
ten. Stärker als der ökonomische Einfluss ist daher der Einfluss von Bildung und Lebensstil
(Bourdieu 1983). Die soziale Schichtzugehörigkeit bringt unter dem Einfluss unterschiedlicher
Sozialisationsbedingungen unterschiedliche Lebensstile hervor, die sich beispielsweise in unter-
schiedlichen Ernährungsweisen, Gesundheits- und Krankheitseinstellungen sowie Erziehungssti-
len und -einstellungen ausdrücken. Das große Dilemma an elternedukativen Präventionsprog-
rammen besteht nun darin, dass sie in Form ihrer Ansprache und in ihren Programminhalten ein
größeres Passungsverhältnis zu den Lebensstilen der Mittelschichten aufweisen, als zu den Le-
bensstilen von Menschen aus den unteren sozialen Segmenten. Eine zielgruppenspezifische Prä-
vention nach den Bedürfnissen dieser sozialen Gruppen und der Berücksichtigung ihrer Lebens-
stile, ihrer Einstellungen und Mentalitäten kann also durchaus zur Überwindung des Präventi-
onsdilemmas beitragen.
Einfluss eines Migrationshintergrunds
Neben Vätern und Menschen aus unteren sozialen Schichten und bildungsfernen Gruppen wird
in der Praxis am stärksten die schwere Erreichbarkeit von Eltern mit Migrationshintergrund be-
klagt. Auch für diese soziale Gruppe ist das Präventionsdilemma nicht nur für den Bereich der
Inanspruchnahme von Elternbildungskursen diagnostiziert worden, sondern ebenfalls für die
Elternarbeit allgemein. Eine Zielgruppenspezifität für Eltern mit Migrationshintergrund gestaltet
sich aufgrund der Heterogenität dieser Gruppe jedoch ungleich schwieriger. Der Migrationshin-
tergrund ist das einzige Merkmal, hinter der sich in der empirischen Realität eine sehr heterogene
Gruppe verbirgt. Migranten unterscheiden sich entlang ihrer ethnischer Zugehörigkeit, ihrer Re-
ligion, dem Grad ihrer Integration, der Generation, in der sie in der BRD leben, ihrem Auf-
enthaltsstatus und Aufenthaltsdauer sowie nach Bildungsgrad und sozialer Schichtzugehörigkeit.
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