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Elternbildung und Elternpartizipation in Settings Eine ... - Step

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H<strong>in</strong>weise für den Leser <strong>und</strong> Danksagung<br />

Der vorliegende Bericht der „Bielefelder Evaluation von Elternedukationsprogrammen“ (BEEP)<br />

fasst die Ergebnisse dreijähriger Forschung zusammen. Der Bericht besteht zunächst aus e<strong>in</strong>er<br />

e<strong>in</strong>führenden Darstellung des Projekth<strong>in</strong>tergr<strong>und</strong>s sowie ausgewählter theoretischer Konzepte.<br />

Auf dieses e<strong>in</strong>leitende Kapitel folgen <strong>in</strong> den Berichtsteilen A, B <strong>und</strong> C die Ausführungen der<br />

Ergebnisse, die <strong>in</strong>nerhalb von drei Teilprojekten entstanden. Diese Kapitel s<strong>in</strong>d so angelegt, dass<br />

sie auch unabhängig vone<strong>in</strong>ander oder <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er anderen Reihenfolge gelesen werden können. Die<br />

E<strong>in</strong>zelergebnisse, die auf der Evaluation der drei <strong>Elternbildung</strong>sprogramme <strong>und</strong> ihrer jeweils<br />

unterschiedlichen Sett<strong>in</strong>gs beruhen, stellt das Abschlusskapitel noch e<strong>in</strong>mal <strong>in</strong> e<strong>in</strong>en größeren<br />

<strong>und</strong> vergleichenden Zusammenhang. Dieses zusammenfassende Kapitel am Schluss des Berichts<br />

muss ebenfalls nicht zw<strong>in</strong>gend zuletzt gelesen werden, sondern kann als E<strong>in</strong>stieg <strong>in</strong> den Bericht<br />

dienen oder ganz für sich gelesen werden.<br />

Die Durchführung des BEEP Projekts wäre ohne die Mitwirkung e<strong>in</strong>er ganzen Reihe von Perso-<br />

nen <strong>und</strong> Organisationen sicherlich nicht zustande gekommen. An dieser Stelle möchten wir uns<br />

ganz herzlich für all die Unterstützung bedanken, die wir durch die am Projekt beteiligten Insti-<br />

tutionen, Kooperationspartner, die Lehrer<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Lehrer, Erzieher<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Erzieher sowie<br />

Tra<strong>in</strong>er<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Tra<strong>in</strong>er erhalten haben. Ebenfalls bedanken wir uns bei allen Eltern, die uns<br />

ihre Zeit zur Verfügung gestellt haben <strong>und</strong> uns bereitwillig Rede <strong>und</strong> Antwort standen. Unser<br />

Dank gilt genauso dem BMBF, das das Projekt f<strong>in</strong>anziell unterstützt hat <strong>und</strong> <strong>in</strong>sbesondere Uwe<br />

H. Bittl<strong>in</strong>gmayer, Tuba Hastaoglu, N<strong>in</strong>a Horstkötter, Melanie Lutz, Kordula Marz<strong>in</strong>zik, Irene<br />

Moor, Yulika Ogawa-Müller <strong>und</strong> Eva Trompetter, die im Verlauf der drei Jahre unmittelbar am<br />

Projekt mitgearbeitet haben. Für die Erstellung <strong>und</strong> Formatierung des Gesamtdokuments bedan-<br />

ken wir uns bei Eva Trompetter <strong>und</strong> Yulika Ogawa-Müller. Für e<strong>in</strong>e ausgezeichnete Projektlei-<br />

tung möchten wir uns schließlich bei Klaus Hurrelmann bedanken.<br />

Susanne Hartung, Sab<strong>in</strong>e Kluwe <strong>und</strong> Diana Sahrai

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