Elternbildung und Elternpartizipation in Settings Eine ... - Step

zu. Sie trägt damit für Gewöhnlich die Hauptlast auch der gesundheitsbezogenen „Familienar-
beit“ (ebd.). Dennoch wünscht sich die überwiegende Zahl junger Paare Kinder und stellt sich
der Gestaltungsaufgabe Elternschaft (Schneider/Matthias-Bleck 2002). Das jedoch gar nicht so
bewusst oder geplant, wie man es aus der lebensweltlich geprägten Sicht der Autorinnen dieses
Berichts und ihres Leserkreises annehmen könnte. Die meisten Kinder kommen nach wie vor
eher „nebenbei“ und unvorbereitet (Minsel 2007).
Den erhöhten Anforderungen an das elterliche Geschick stehen gesellschaftliche Entwicklungen
und Strukturen gegenüber, die wenig Unterstützendes bieten. Nach Ansicht einiger Autoren las-
sen sie für zukünftige Eltern die Möglichkeiten schwinden, Erfahrungswissen im Umgang mit
Kindern zu sammeln und familienbezogene Daseinskompetenzen zu erwerben (Rupp/Smolka
2007). Allerdings tritt der Aspekt des Kompetenzverlusts in Folge einer „Entwöhnung von Kin-
dern in der Lebenswelt von Erwachsenen“ doch in den Hintergrund, wenn man die oben zitierten
Ergebnisse der Studie „Eltern unter Druck“ beachtet. Hier spricht doch Einiges dafür, dass ein
Leben mit Kindern grundsätzlich mit dem Takt der Gesellschaft „hier und jetzt“ (sprich: rei-
bungslose Abläufe und Funktionen unter Leistungs- und Optimierungszwängen) kollidiert, egal
wie daseinskompetent sich die jungen Eltern zeigen.
Elternschaft und Familie als Ressource
Auch wenn die Befundlage diesbezüglich noch recht vage ist, sollen hier Lebensqualität und die
Entwicklungschancen als ressoursive Aspekte der Elternrolle hervorgehoben werden. Denn das
Leben mit Kindern gibt Eltern vor allem Lebensqualität. Die Entwicklung der eigenen Kinder zu
verfolgen und sie großzuziehen, erleben Eltern als bereichernd und sinnspendend. Mit Kindern
verbindet sich Lebensbejahung, Lebensfreude und eine hoffnungsvolle Ausrichtung auf die Zu-
kunft. Leben mit Kindern wird zwar oft als anstrengend und belastungsintensiv beschrieben,
trotzdem sehen Eltern darin aber auch einen Kontrapunkt zur leistungsbetonten Berufswelt und
wissen der regenerativen Ausgleich des Familienlebens zu schätzen. In der Familienforschung
werden zudem die gruppenwirksamen Faktoren als soziale Ressourcen in der Familie betont, wie
das Zusammengehörigkeitsgefühl, gemeinsame Ziele und Solidarität sowie gegenseitige Unters-
tützung.
Dass die Elternrolle an sich („Ich bin Mutter/Vater.“) auch als persönliche Ressource aufgefasst
werden kann, liegt auf der Hand. Sie ist aber als solche noch nicht systematisch erschlossen. Aus
entwicklungspsychologischer Sicht wird die verantwortliche Übernahme und das Ausfüllen der
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