soziologie heute Februar 2010

Februar 2010 soziologie heute 19
Resumé:
In den Gesprächen mit den Lehrerinnen
werden geballte Belastungen und
Sorgen transparent und das Gefühl, allein
gelassen zu sein – mitunter auch
von den Behörden. Aber das Kollegium
steht wacker zusammen und versucht,
so gut es geht, situationsadäquat umzugehen.
Wir fanden eine wohl ausgestattete
und eine partnerschaftlich gut
geführte Schule vor – mit Raum für
Freiheit und Spontaneität. Immerhin:
Ein Drittel der Kinder besucht nach der
4. Klasse eine höhere Schule.
Auszüge aus der Homepage der Volksschule Treustraße in Wien
Nachwort:
Es war angebracht, zu prüfen, was sich
seit der Haupterhebung von 2004 änderte.
Laut Schulleiterin besserten sich
etwas die Sprachkenntnisse der Kinder
– und zwar wegen der sprachlichen
Frühförderung, empfohlen durch die
Zukunftskommission des Ministeriums.
Das im Herbst 2009 für alle – auch für
Ausländerkinder verpflichtend eingeführte
Gratis - Kindergartenjahr wirkt
sich noch nicht aus. Auch die Schülerobergrenze
pro Klasse wurde von
28 auf 25 Kinder gesenkt. Die Schule in
der Treustraße wurde vor einiger Zeit
von der amtlichen „Wiener Zeitung“ als
Schule des Monats ausgezeichnet.
Aber im Kern blieb die pädagogische
Situation fast gleich. Organisatorisch
gab es Änderungen. Die frühere im
gleichen Hause untergebrachte zweite
Schule untersteht jetzt nur einer Leitung.
Aber der Prozentanteil von Kindern
mit nichtdeutscher Muttersprache
blieb fast identisch. Zurzeit (Dezember
2009) fehlen zwei Lehrkräfte, die der
Behörde nicht zur Verfügung stehen.
Zu begrüßen sind folgende Initiativen:
Die „Internationale Elternschule“ wurde
2005 gegründet. Ein fruchtbarer Boden
für dieses Projekt sind Familien aus
15 Herkunftsländern, einem „Vielvölkerstaat“
mit reicher Kultur: Traditionen,
Sprachen und Religionen. Der Abendtermin
war nicht günstig, darum entstand
das Elterncafe am Montag von 8
bis 9 Uhr. Eltern kommen gern und sind
zu Tee, Kaffee und Keksen eingeladen,
sie beteiligen sich rege am Gespräch
über Lernen und Migration. Die drei
projektleitenden (Sprach)Lehrerinnen
bieten Infoblätter u.a. auf Türkisch an
und machen die Inhalte verständlich
und sie merken positive Folgen auf das
Schulklima.
Einmal im Jahr findet ein „Fest der Religionen“
und ein „Polyglottes Lesefest“
mit Musik der Völker statt und im
Folgejahr Fußballwettkämpfe: „Mixed
Matches“. Alle Kinder der dritten und
vierten Klassen (= 8 Klassen) sind dazu
eingeladen. Schon zu Beginn des Schuljahres
werden die Eltern davon informiert
und Väter und Onkeln gebeten, in
der Freizeit mit ihren Kindern Fußball
zu spielen und ihnen die Fußballregeln
zu erklären. Erwünschte Nebenwirkung:
Die männlichen Familienmitglieder
sind in die Erziehung eingebunden!
Und auf einem Vereinssportplatz werden
offiziell Preise verliehen.
Als Autor bin ich glücklich über die
Sprache dieser Zeitschrift: denn soziologische
Kenntnisse sollen öffentlich
bekannt und verstanden werden. Soziologie
erfasst das Soziale am Individuum,
die Ebenen der Gruppen und
der Organisationen und die Ebene der
Gesamtgesellschaft. Mit der Vernachlässigung
des Mikrobereiches im deutschsprachigen
Raum, hat Soziologie ihren
Einfluss geschwächt.
Literatur:
Forschungsbericht: Högl, Hans, /Hager, Gerhard/
Maier, Rudolf-Michael/ Schickermüller, Maria:
Evaluation der Implementierung des Landeslehrer-Dienstgesetzes
(LDG) anhand von Schulfallstudien.
Bericht der Region Ostösterreich.
Forschungsauftrag des Unterrichtsministeriums.
Projektleitung: Herbert Altrichter, Wien 2004. Forschungsbericht:
309 Seiten.
Fotonachweis:
Hans Högl