beiserhausnews122011

Benachteiligungen, wie sie im
Vergleich zu den Prüfungsbedingungen
an öffentlichen
Schulen deutlich werden, zurückgenommen
werden. Wir benötigen
wieder die bislang praktizierte
Flexibilisierung des Zulassungsverfahrens
und der
Prüfungstermine, damit allen
befähigten jungen Menschen,
die einen Schulabschluss an
den öffentlichen Schulen nicht
erreichen konnten, in ihrer
besonderen Lebenslage umgehend
und „zeitnah“ geholfen
werden und ihnen so der Start
in eine berufliche Ausbildung
geebnet werden kann.
Dieter Altstadt, Dieter Arend, Erwin Gompf, Gerhardt Haack und Peter Schlein, Lehrkräfte des Vorbereitungskurses
Der „Lösungsorientierte Ansatz“
Ein Handlungsmodell für die pädagogische Arbeit im Beiserhaus
In diesem und im nächsten
Jahr findet für alle Mitarbeiter
der Stiftung eine mehrtägige
Weiterbildungsreihe statt. Gegenstand
ist der Lösungsorientierte
Ansatz (LOA).
Es handelt sich dabei um ein
Therapiemodell, welches in
den 80er Jahren von Steve de
Shazer und Insoo Kim Berg in
Milwaukee entwickelt wurde.
Das Lösungsorientierte Modell
ist gerade bei Jugendlichen ein
hilfreiches Handlungskonzept –
ausgehend von der Tatsache,
dass die Jugend, besonders
die Pubertät, zu den schwierigsten
Lebensphasen gehört.
Psychische Krankheiten, Süchte,
selbstschädigendes, dissoziales
Verhalten, Kriminalität
beginnen in keiner Lebensphase
so häufig wie in der
Pubertät.
„Wir gehen davon aus, dass
unsere Kinder und Jugendlichen
ihrem Leben einen
positiven Sinn geben wollen
und dass die nötigen Ressourcen
dazu vorhanden sind.
Da sie in ihrem bisherigen
Leben viel Misserfolg und
Frustration erlebt haben, ist es
für sie und für uns nicht leicht,
diese Ressourcen zu erkennen.
Die Aufgabe der Pädagogen
besteht darin, mit dem
Klienten Situationen zu gestalten,
in denen sie sich als kompetent
und erfolgreich erleben,
was ihnen Schritt für Schritt
eine positivere Sicht von sich
selbst und ihrer Zukunft ermöglicht.“
Marianne und Kaspar Baeschlin
In einer befreundeten Einrichtung,
in der dieses Verfahren
bereits erfolgreich erprobt und
Grundlage der pädagogischen
Arbeit ist, wurden wir hierauf
aufmerksam. Nach Teilnahme an
einem Seminar formte sich die
Überzeugung, dass LOA ein
Gewinn für unsere tägliche Arbeit,
die Auseinandersetzung mit den
Jugendlichen, wäre. Weil deren
Problemdruck häufig so gross
ist, dass er ihre eigenen
Lösungsfähigkeiten zunächst
übersteigt, sollen die Mitarbeiter
im Rahmen von LOA geeignete
Methoden entwickeln und anwenden,
die den täglichen Umgang
unterstützen und verbessern.
Das methodische Instrumentarium
und eine wertschätzende,
dem Jugendlichen zugewandte
Haltung unterstützt sowohl die
Mitarbeiter in ihrer täglichen
Arbeit als auch die Jugendlichen
selbst.
Eine LOA-Kernthese lautet:
„In eigener Sache ist der
Klient der Experte.“
Das bedeutet, alle Jugendlichen
müssen an ihrer Problembewältigung
massgeblich mitarbeiten.
Da LOA zwar „einfach" zu
verstehen, aber nicht leicht
umzusetzen ist, muss er erlernt
werden, müssen seine Prinzipien
verinnerlicht werden, um
damit die Fähigkeit zu erlangen,
das tägliche Handeln an
ihm zu orientieren.
Herr Dieter Elmer, Präsident des
Zentrum für
lösungsorientierte
Beratung
(ZLB)
in
CH-8400
Winterthur
Frau
Marianne
Röser,
Trainerin
beim ZLB
bildeten die
Mitarbeiter
des
Beiserhauses
fort
Andererseits zeichnet es
diesen pädagogischen Ansatz
aus, dass er jedem Einzelnen
genügend Raum für eigene
Ideen und Vorgehensweisen
lässt. Er fesselt nicht in pädagogischen
Dogmen, weil er
sich u. a. an den individuellen
Ressourcen und Stärken jedes
jungen Menschen orientiert
und per se einen wertschätzenden
Umgang mit ihm
verlangt.
Über 160 Mitarbeitende konnten
in diesem Jahr in vier Lerngruppen
über zwei Tage das