Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Nordrhein-Westfalen

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Körperliche Entwicklung und ihre Folgen
Es wird seit Jahrzehnten eine Akzeleration der körperlichen Entwicklung beobachtet
Bedingt durch günstige physische Lebensbedingungen und möglicherweise durch kulturelle
Einflüsse ist das Eintreten der Pubertät bei Mädchen und Jungen im Vergleich zu früheren Zeiten
heute eher zu erwarten Es liegt derzeit bei Mädchen zwischen dem 11 und 13 Lebensjahr
und bei Jungen etwa zwischen 12 und 14 Jahren (56) Dies bedeutet dreierlei: Erstens erwacht
in den Kindern heute früher der Wunsch nach einer Identität, die sich zunächst an Symbolen
des Erwachsenseins orientiert und die Kinder zu einer begehrten Klientel der Medien und der
Werbung macht Dies kann zu einer extremen Konsumorientierung führen
Zweitens geht mit der akzelerierten körperlichen Entwicklung ein vorverlagertes Interesse
an der Aufnahme in eine Gleichaltrigengruppe mit einer spezifischen subkulturellen Orientierung
und an erste Erwartungen sexueller Kontakte einher In diesem Zusammenhang wird ein
Trend zur Überbetonung der äußerlichen Erscheinung und der eigenen Attraktivität beobachtet,
quasi als Eintrittskarte in dieses Stadium Wiederum durch den Einfluss der Medien geleitet
kann man hier Phänomene wie den „Schlankheitswahn“ und den „Markenfimmel“ bei einem
Teil der Jugendlichen beobachten Etwa ab dem 11 Lebensjahr verhalten sich Kinder diesbezüglich
wie Erwachsene, indem sie nämlich zunehmend erwachsene Attribute für sich in
Anspruch nehmen Dies bringt u U schwer wiegende Folgen für das Gesundheitsverhalten und
die psychische Stabilität mit sich: Heute beginnen junge Menschen häufig schon im Alter von
12 1/2 Jahren, d h mit dem Eintritt in die Pubertät, regelmäßig zu rauchen Daten zum
Ernährungsverhalten, der Durchführung von Diäten bereits bei 12-jährigen Mädchen mit objektivem
Normal- und Untergewicht, und zur Wahrnehmung der eigenen Attraktivität zeigen Wertungen
und Verhaltensmuster bei unter 13-Jährigen, die bereits geprägt sind von Erwartungen
an die sexuell aktive Lebensspanne (9)
Ein dritter Punkt ist wiederum bezogen auf die frühe Identitätssuche Eigene und auch elterliche
Erwartungen an beruflichen Erfolg und Karriere, in erster Linie orientiert an einer damit
verbundenen wirtschaftlichen Prosperität, werden recht früh in die Erwartungen an die schulischen
Leistungen einbezogen Dies ist nicht neu, erhält jedoch durch den Umkehrschluss, nämlich
die Erwartung von sozialem Abstieg bei Versagen, eine besondere Angst besetzte Konnotation
Die Erwartungen an die persönliche Karriere und die negativen Konsequenzen von
Schulversagen können dementsprechend von günstigem Anforderungsstress in der Schule hin
zu ungesundem Vermeidungsstress bereits bei 10-Jährigen führen