Fliegend unterwegs.. - Naturmuseum St.Gallen
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Vorschläge für den Ausstellungsbesuch mit der Oberstufe<br />
Brainstorming in der Gruppe: <strong>St</strong>ichworte rund ums Ausstellungsthema „fliegend<br />
<strong>unterwegs</strong>“ auf Zettel schreiben. Im Plenum die Zettel sortieren z.B. nach Flug<br />
in der Natur, Flug in der Technik, Flug bei verschiedenen Tiergruppen, Ausbreitung<br />
von Samen, Fluggeräte beim Menschen und Vorbilder in der Natur. Nach dem Aus-<br />
stellungsbesuch die <strong>St</strong>ichwortsammlung für Collagen zum Thema verwenden. Wer<br />
hat die <strong>St</strong>ichworte am besten umgesetzt? Die Arbeiten prämieren und im Schulgebäude<br />
präsentieren.<br />
Die Möwe Jonathan: Textauszüge aus LehrerInnenordner kopieren und in<br />
Gruppenarbeit jeweils mit Texten auf den Ausstellungstafeln überprüfen, inwieweit<br />
die Angaben aus dem Buch zutreffen.<br />
Tipp: Auch Bücher aus dem Fliegerlabor hinzuziehen. Am Ende gemeinsam das<br />
Video „Nomaden der Lüfte“ bzw. Ausschnitte daraus anschauen<br />
(Video beim Empfang verlangen) und das Erarbeitete vertiefen.<br />
Kunstausstellung<br />
„Fliegen“ in Kunst und Fotografie (Karten im Museumskoffer). Ausgewählte Bei-<br />
spiele anschauen und diskutieren. In der Klasse noch weitere Fotos und<br />
Abbildungen zum Thema sammeln und eventuell im Kunstunterricht das Thema<br />
aufgreifen und selbst zum Künstler werden. Ausstellung der Kunstobjekte<br />
vorbereiten.<br />
WER? WANN? WO? WIE?<br />
Die Geschichte des Fliegens wird in Gruppenarbeit zusammengestellt. Jeweils<br />
in Zweiergruppen ein Thema auswählen, Wissenswertes notieren und zeichnen. Im<br />
Plenum: Diskutieren, welchen „Flieger“ es zuerst gab, wer folgte, was sich parallel<br />
entwickelt hat etc. (Tipp: Auch Bücher aus dem Fliegerlabor, LehrerInnenordner &<br />
Broschüre hinzuziehen). Die Zweiergruppen führen entsprechend der erarbeiteten<br />
Reihenfolge durch die Ausstellung und stellen die jeweiligen Tafeln bzw. Exponate<br />
oder Experimente zu ihrem Thema vor.<br />
Variante: Die Zweiergruppen formulieren je 4 Fragen und Antworten auf A5-Karten<br />
zu ihrem Aspekt der Ausstellungsthematik. Die Aufgaben austauschen und lösen.<br />
Die richtigen Antworten zur Selbstkontrolle bereitlegen.<br />
...und noch ein Gedicht!<br />
In Kleingruppen ein eigenes Gedicht zum Thema „<strong>Fliegend</strong> <strong>unterwegs</strong>“ schreiben.<br />
Als Anregung können die Gedichte auf Seite 34 oder weitere im LehrerInnenordner<br />
dienen. Im Plenum: Die Gedichte präsentieren. Diskussion: Welches sind die<br />
beliebtesten „Objekte“? Warum? Gibt es auch Themenbereiche, die nicht gewählt<br />
wurden? Warum?<br />
„Flieger-Wettbewerb“<br />
Im Fluglabor eigene Papierflieger basteln (Vorlagen, Papier und Scheren liegen<br />
bereit) und eigene „Flugerfahrungen“ damit machen (z.B. auf der Quaderwiese, die<br />
gegenüber des <strong>Naturmuseum</strong>s liegt).<br />
Im Lehrlnnenordner Vorlage „Flug-Logbuch“ kopieren und Daten ausfüllen<br />
(Fliegertyp, Ort, max. Flugzeit, max. Flugweite…)<br />
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