Ausgabe 01-2017

DENKFABRIK SCHULE
DIE SCHULKOOPERATION ALS INSTRUMENT ZUR INTEGRATION DER BERUFSORIENTIERUNG IN DEN SCHULALLTAG
Rund 500 Schülerinnen und Schüler besuchen täglich
die Gemeinschaftsschule Harksheide. Ziel der Schule
ist es, dass jeder einzelne von ihnen den persönlich
bestmöglichen Schulabschluss erreicht. Unter „Schulabschluss“
versteht die Gemeinschaftsschule aber nicht
das Ende der Schulzeit, sondern vielmehr den Übergang
ins Berufsleben bzw. die Ausbildung. Und so hat sich die
Schulleitung 2014 mit der Fragestellung auseinandergesetzt,
wie die Schule die Berufsorientierung so in den
Schulalltag integrieren kann, dass die Schülerinnen und
Schüler ihre Interessen, Talente, Stärken und Schwächen
aktiv in der persönlichen Gestaltung des Übergangs von
der Schule in das Berufsleben berücksichtigen können.
Herausgekommen ist eine Kooperation zwischen der
Gemeinschaftsschule Harksheide und den Stadtwerken
Norderstedt. Die Schule legt einen Schwerpunkt
auf das individuelle Lernen in der Gemeinschaft.
Mit Einführung des Wahlpflichtunterrichts ab dem 7.
Jahrgang erhalten die SchülerInnen die Möglichkeit,
den Lehrplan stärker an die eigenen Interessen anzupassen.
Gemeinsam haben die LehrerInnen der Schule
und die AusbilderInnen der Stadtwerke einen neuen
Wahlpflichtunterricht entwickelt mit dem Ziel, die so
genannten MINT-Kompetenzen (Mathematik, Informatik,
Naturwissenschaft und Technik) zu stärken und so
Hemmschwellen gegenüber technischen Ausbildungsberufen
zu senken. Der Fokus der Stadtwerke liegt darauf,
sich als attraktives Unternehmen mit ebendiesen Ausbildungsberufen
zu präsentieren und den eigenen Nachwuchs
sicherzustellen.
Das neu geschaffene Unterrichtsfach „Technik, Umwelt
und IT“ integriert nun Ausbildungsinhalte in den Wahlpflichtunterricht
ab dem 9. Jahrgang. Im wöchentlichen
Wechsel findet der Unterricht in der Schule und in der
Ausbildungswerkstatt der Stadtwerke statt. Ausgerüstet
mit einem eigenen Werkzeugkoffer arbeiten die Schülerinnen
und Schüler sich durch die Themengebiete
„Grundlagen der Elektrotechnik“, „Haussteuerung“,
„Programmierung einfacher Prozesse und Energieerzeugung,
-verteilung sowie -verbrauch“. Frontalunterricht
wird weitgehend vermieden. Stattdessen werden
die Auszubildenden der Stadtwerke in den Unterricht
eingebunden und leiten die SchülerInnen an ihren
Arbeitsstationen an. So entsteht ein nahtloser Austausch
zwischen SchülerInnen, Auszubildenden, LehrerInnen,
AusbildungsleiterInnen und den MitarbeiterInnen der
Stadtwerke. Die SchülerInnen erleben die Ausbildung
und die Arbeit bei den Stadtwerken hautnah. •
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