EDUCATION 1.20

Thema | Dossier
Die Kraft der Geschichten
Slam@School: «Man ist frei
und kann seiner
Kreativität freien Lauf lassen»
Tina Uhlmann
Welche Geschichten stecken in Jugendlichen? Das
Projekt Slam@School verführt ganze Klassen zum
Dichten und Vortragen. Ein Ohrenschmaus für
alle, die offen sind für neue Formen der Literatur
und die Anliegen der kommenden Generation.
«Lüt, ig chas euch säge, es isch so astrengend,
es tamilischs Meitschi z’si!» Da steht sie, Anamika
Arunakaran, 14, Sekundarschülerin aus Langnau,
und trompetet auf der Bühne des Berner Gaskessels
ins Mikrofon. Sie hat es mit ihrem Text in
den Final von Slam@School geschafft und nutzt die
Gelegenheit, sich vor dicht gedrängtem Publikum
einmal so richtig Luft zu machen: «Ig hasses,
d’giele dörfe egau wenn use u d’meitschis, die chöi
de schön deheim blibe u lehre wie me Curry
macht.»
Grosses Gelächter – das ist ja Bollywood!
Anamika lässt sich nicht beirren:
«Sie judge üs o fr aues. Si judge üs wenn mer dick
isch, wenn me dünn isch, wenn me lislig isch, wenn
me lut isch, wenn me überhoupt läbt. MIND YOUR
OWN BUSINESS!!»
Niemand lacht mehr. In den hinteren Reihen rufen zwei
Jungs mit Dächlikappe «Respect». Okay, denkt man sich,
hier geht es nicht nur um tamilische Mädchen, sondern
um alle Frauen. Tatsächlich läuft Anamika jetzt zur Hochform
auf:
«O generell, wrum hei mer Lohnungerschied
zwüsche Ma u Frou? Wrum si so weni Froue gfragt
a Füehrerpositione? Wrum müesse Froue ni iz
Militär? Wrum si Froue so unbeliebt ir Politik?
U säget mir ni, es isch haut eifach e so!»
Die Schülerinnen und Schüler, die 2019 am Projekt Slam@
School mitgemacht hätten, seien viel politischer als die
Jahrgänge davor, stellt Workshopleiter Valerio Moser fest.
Im Vergleich zu den vorwiegend witzigen Texten, die noch
vor drei, vier Jahren in den Workshops entstanden, seien
diejenigen des aktuellen Schuljahrs ernster und kämpferischer
ausgefallen: «Ganz klar – die Klimademos und der
Frauenstreik machen sich bemerkbar.» Ihn freuts. Denn
auch wenn Poetry-Slam, die Dichterschlacht, vom Talent
der Schreibenden zur Komik auf der Bühne lebt, ist Tiefgang
nicht verboten. Im Gegenteil: Die Kombination
macht es aus. Was kein geringer Anspruch ist, das weiss
Valerio Moser, der selbst aktiv slammt.
Vom Mittelalter zur Generation 2.0
Mit seinem langjährigen Bühnenpartner Remo Rickenbacher
aus Thun und Projektleiterin Tina Messer von Spoken
Word Biel hat Valerio Moser 2012 Slam@School
gegründet und seither kontinuierlich ausgebaut. «Willkommen
im Deutschunterricht 2.0 – Schweizer Poetry-
Slammer entstauben den Frontalunterricht und bringen
Schwung in die Klasse, aufs Papier und auf die Bühne»,
verheisst die Website. «Wer schreibt und performt die
besten Texte?»
Angesprochen sind Schulklassen der Sek I und II,
gerne aus ländlichen Gebieten mit kleinem Kulturangebot.
Gefragt ist die Lust, sich mit Selbstgeschriebenem vor
Publikum im Wettbewerb zu messen. Das ist nichts Neues
in der Welt der Literatur: Schon die Minnesänger des Mittelalters
traten in den Burghöfen vor ihren Angebeteten im
Dichterwettstreit gegeneinander an.
Das Kompetitive scheint aber für die beteiligten
Schülerinnen und Schüler nicht im Vordergrund zu stehen.
«Der Wettbewerb an sich spielte für uns als Slammer
eigentlich gar keine grosse Rolle», gibt Niels Meister, 13,
aus Uetendorf nach seinem Auftritt im Gaskessel zu Protokoll.
«Mir hat der Anlass sehr gefallen, und es hat Spass
gemacht, andere Leute kennenzulernen.»
Ähnlich hat Lenny Amann, 14, aus Kaufdorf diesen
U20-Poetry-Slam erlebt. Mit seinem lautmalerisch vorgetragenen
Text hat er viele Lacher eingeheimst und den
Wettbewerb gewonnen. Ente Emil und Elefant Elmar philosophieren:
«Wieso wollen wir wissen, was wir werden?
Wir wissen, wer wir waren, wir waren Affen. Werden
wir Weisskopfseeadler werden? Wahrscheinlich wissen
Weissrussen, was wir werden. Wir wissen, was wir wollen.
Wir wollen wissen, was wir werden. Was wir werden, wollen
wir wissen.» Bei dieser Passage hat sich der junge
Dichter eine Regieanweisung notiert: «hohes Deutsch» –
entsprechend der Vortrag. Aber dann gibt Elefant Elmar
«eine eher entspannte Erzählung» zum Besten: «In Indien
ist immer irgendein Inder im Innenstadt-Indoorspielplatz
…». Nicht lustig? Mit indischem Akzent schon. Im
Gaskessel kocht die Stimmung hoch – also doch noch
Bollywood! Und dabei hat Lenny ganz nebenbei gelernt,
wie effektvoll Alliterationen wirken können.
24
EDUCATION 1.20