Schulische Integration - Schweizerischer Blinden- und ...
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<strong>Schulische</strong> <strong>Integration</strong><br />
Ein umfangreiches Programm!<br />
Die konkrete Komponente der<br />
Inklusion ist demzufolge die<br />
<strong>Integration</strong> <strong>und</strong> ihre Verwirklichung<br />
im Schulalltag.<br />
<strong>Integration</strong> ist kein Ideal in<br />
weiter Ferne. Sie ist in vielen<br />
Situationen mit bewährten<br />
Praktiken <strong>und</strong> Konzepten ohne<br />
Weiteres erzielbar.<br />
Dazu Patrick Bonvin: «Wenn es<br />
erforderlich ist, den Wunsch<br />
nach Inklusion zu fördern, ist es<br />
ebenso wichtig, die Befähigung<br />
zur Inklusion zu fördern.» Auf dieser Konkretisierung<br />
basiert Tag für Tag unser Engagement für<br />
sehbehinderte Schüler <strong>und</strong> ihre Familien. So ent-<br />
wickeln wir für jeden Schüler ein ideologiefreies<br />
pädagogisches Konzept.<br />
Gestatten Sie jedoch einige Exkurse…<br />
Inklusion/<strong>Integration</strong>/Institution sind keine Gegensätze.<br />
Es gibt Phasen, in denen Schüler das<br />
eine oder das andere oder ein Gemisch davon<br />
benötigen, ohne dass eine Rückkehr zur Sonderschule<br />
gleich ein Scheitern bedeutet. Denn sie<br />
kann auch die Konsequenz eines konkreten<br />
längerfristigen Projekts sein, das eine vorbereitete<br />
Rückkehr <strong>und</strong> eine gezielte Betreuung vorsieht.<br />
�<br />
Bildung ist der Gr<strong>und</strong>stein aller <strong>Integration</strong>. Je nach Lebens- <strong>und</strong> Lernphase des<br />
sehbehinderten Kindes, lernt es besser im blindenspezifischen Umfeld, so zum<br />
Beispiel die <strong>Blinden</strong>schrift. (Symbolfoto: Heinz Rothacher MEB)
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