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Claudia Lang
Einzelne zu verteufeln oder von oben
herab zu urteilen, liegt zumindest Eva
und Fabian fern. Sie wollen kollektiv
etwas bewegen. Aufrütteln. Und sie
wissen, dass es viele Jugendliche gibt,
die mit Fridays for Future wenig bis
nichts assoziieren. Deren Welt eine
andere ist. Und die von Flugscham
weit entfernt sind, wenn sie einmal
im Jahr in ihr Heimatland reisen, um
bei den Großeltern und anderen Verwandten
zu sein – und dabei immer
noch einen kleineren ökologischen
Fußabdruck haben als alle anderen.
Schon allein deswegen, weil im Alltag
oft nicht einmal ein Auto drin ist.
Wenn ihnen nicht gerade eine Pandemie
einen Strich durch die Rechnung
macht, dann sind Fabian, Eva und ihre
Mitstreiter auch an verschiedenen
Schulformen aktiv. „Natürlich könnte
Eva Schreiner
ich tolle Analysen aufstellen, warum
sich viele Jugendliche in unserer Gesellschaft
nicht damit beschäftigen,
aber damit sind sie doch noch lange
nicht erreicht.“ Und Eva ergänzt:
„Umso wichtiger ist Basisarbeit. Wir
vernetzen uns im Stadtteil, sprechen
mit den Menschen, denn es ist enorm
wichtig, alle sozialen Schichten zu erreichen.
Und dass jemand nicht weiß,
was FFF ist, ist mir schon lange nicht
mehr passiert.“ Und wenn es mal so
war, dann hat sie es einfach erklärt.
„Wir wollen jeden erreichen und wir
wollen die Probleme an der Wurzel
anpacken, statt Symptome zu bekämpfen.“
An der Wurzel anpacken würden
Claudia Langs Schüler die Probleme
auch. Und zwar im wahrsten Sinne
des Wortes, denn mit der Theorie
haben sie es nicht so. Claudia Lang
ist Lehrerin an der Otfried-Preußler-Schule
in Erlangen, einem Sonderpädagogischen
Förderzentrum,
und ihre Schüler kommen aus allen
Schichten – nicht wenige auch aus
den sogenannten „bildungsfernen“.
In ihrer letzten Abschlussklasse behandelte
sie das Thema Klimawandel
und besuchte mit den Jugendlichen
eine FFF-Demonstration in Erlangen.
„Auch wenn sie ähnlich betroffen
und besorgt über den Klimawandel
sind wie wir alle, mit der Demonstration
konnten sie wenig anfangen. Sie
fühlten sich dort eher fehl am Platz,
die Reden waren für sie schwer verständlich
und die Sprechchöre waren
ihnen unangenehm.“ Ihre Schüler
und Schülerinnen gehen Probleme
lieber praktisch an. „Sie werden sich
wahrscheinlich wenig theoretisch in
der FFF-Bewegung einbringen, hätten
sie aber zum Beispiel die Möglichkeit,
Bäume anzupflanzen oder praktische
Maßnahmen gegen die Austrocknung
der heimischen Wälder zu unterstützen,
wären sie sofort dabei.“ Jetzt gilt
es also ‚nur‘ noch, Theorie und Praxis
zusammenzubringen, und der Erfolg
wäre sicher.
Lernen,
nach den Sternen zu greifen.
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