Aktuell Obwalden | KW51 | 23. Dezember 2021

Spielen istdem Mensch ein Bedürfnis
In der modernen, lichtdurchfluteten Küche
sitzen kleinere und grössere Knirpse erwartungsvoll
amgrossen Esstisch vor ihren Trinkflaschen.
Heute gibt’s nämlich etwas Besonderes:
selbstgebackenen Lebkuchen. Aber vorher
stecken sich die Kinder noch ein paar Apfelschnitze
und Traubenbeeren vom hauseigenen
Rebstock in den Mund.
Nach dem Zvieri geht’s ab zum Spielen. Ein
kleiner Tänzer singt und dreht Pirouetten in
der grossen bodenbeheizten Bauernstube.
Dort sitzen nicht die Kleinsten im grossen
Laufgitter,sondern die grösserenKinder, wenn
sie ihre Ruhe haben wollen. Und bei den vielen
Holzspielsachen, die zwei ganze Schränke
füllen, haben die Rapunzelkinder die Qual der
Wahl. Die «Baustelle», erfährt die Besucherin,
sei grad sehr inMode.
Spielen wird imRapunzel gross geschrieben.
Denn in unserer medien- und technikbetonten
Gesellschaft sei es wichtig, so Franziska
Spichtig, durch das Spielen einen Ausgleich zu
schaffen. Im freien Spiel könne sich jedes Kind
seinem Alter und seinen Interessen entsprechend
entfalten. «Das gemeinsame Singen,
Tanzen, Musizieren oder Geschichten erzählen
fördere das Zusammengehörigkeitsgefühl», so
die Krippengründerin. Auch Tätigkeiten,die im
heutigen AlltaganBedeutung verlorenhätten,
wie Kochen, Backen, den Kachelofen einfeuern
oder Holzbearbeitung, sollen imRapunzel
stattfinden können. Überdies betätigen sich
die Kinder auch imhauseigenen Garten oder
im Tiere füttern. Imalten Holzstall wohnen
nämlich auch der Hase Joggeli und der Güggel
Emil mit seinem Harem. Ein Igel hat sich unter
der Triste ein gemütliches Winterquartier eingerichtet.
Und natürlich haben sich auch die
beiden Schildkröten längst in ihrem Winterquartier
eingegraben.
Im idyllischen Garten können die Kinder die
Jahreszeiten erleben, sich frei bewegen und
gestalterisch wirken. «Was den Kindern vermittelt
wird, soll ihr Gedeihen fördern», wird
in den Leitlinien der Krippe betont. Im Rapunzelvertrautman
aufdie eigenenEntwicklungskräfte.
«Wir legen Wert darauf, die Besonderheiten
eines jeden Kindes zuberücksichtigen
und imUmgang mit ihm seine Persönlichkeit
zu wahren.» Das Kind brauche keine überfordernden
Stimulationen, kein Lernprogramm,
sondern eine strukturierte Umgebung, Bewegungs-
und Spielangebote, die erreichbar und
verständlich seien.