Die Techno-Szene Ein jugendkulturelles Phänomen aus ...

2.2 Das Paradigma des Übergangs
nicht innerhalb der verwandtschaftlichen Beziehungen der Familie erlernt
werden, sondern müssen durch andere gesellschaftliche Institutionen
vermittelt werden, die mit einer Separation von Altersgruppen verbunden
sind.
Altershomogene Gruppen formieren sich so zunächst in dem nach
Altersjahrgängen organisierten Bildungssystem, in dem Leistung „nach
universalistischen Kriterien beurteilt wird und in instrumentellen, affektiv
neutralen, die Würdigung der gesamten Person ausschließenden
Sozialbeziehungen erbracht werden muß“ (Oswald 1989, 606). Da die
Struktur dieser Institution eine heterokephale Hierarchie darstellt und sie
einen eindeutig propädeutischen Zweck verfolgt, betont sie die Diskontinuität
zwischen dem sozialen Status der Jugendlichen und jenem der
Erwachsenen. Dies bedeutet eine besondere Belastung für die Schüler,
denen trotz physiologischer und sexueller Reife der volle Status verwehrt
bleibt. Deshalb existieren ergänzend zu den schulischen Altersgruppen
formelle Jugendorganisationen, in denen durch die Verfolgung des
Vereinigungszwecks auch unabhängig von der Schulleistung Status
erworben werden kann. Doch diese altershomogenen Gruppen stehen
ebenfalls unter der pädagogischen Leitung und sozialen Kontrolle von
Erwachsenen, so daß bestimmte expressive Bedürfnisse weiterhin
unbefriedigt bleiben.
Damit gewinnen informelle und von Erwachsenen unabhängige
Gleichaltrigen-Gruppen an Bedeutung. Diese reproduzieren einerseits die
emotionale Sicherheit der Familie, ermöglichen aber gleichzeitig die
Distanzierung von den Einschränkungen familialer Rollenzuschreibungen.
Durch diese Kombination kann die peer-group komplementär zu anderen
Sozialisationsinstanzen deren Defizite kompensieren und ist insofern
„gesellschaftlich funktional und gleichzeitig individuell faszinierend“ (Schulze
1989, 553). In ihr werden die subjektiven Probleme bearbeitet, die durch die
strukturelle Statusunsicherheit der Jugendlichen in altersheterogenen
Gruppen bedingt sind, indem im Rahmen der Freizeitgestaltung informelle
Statussysteme entwickelt werden. Bereits bei Parsons (1942) wie auch bei
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