E&W Dezember 2010 - GEW

LESERFORUM
„Sechser im Lotto“
(E&W 9/2010, Seite 23: „Mehr
Männer in die Kitas“
Ich habe 20 Jahre als Schlosser gearbeitet,
bis mir eine Abfindung
ermöglichte, drei Jahre an der
Fachschule Sozialpädagogik zu
studieren. Heute bin ich 48 Jahre
und seit etwa zehn Jahren als Erzieher
tätig. In dieser Zeit habe
ich nur ein Jahr als Vollzeitkraft
gearbeitet. Heute eine Vollzeitstelle
als Erzieher zu ergattern, ist fast
wie ein „Sechser im Lotto“. Auch
in Ganztagsschulen erhält man als
Sozialpädagoge nur Teilzeitstellen.
Damit kann man nicht mal
mehr den eigenen Lebensunterhalt
bestreiten und schon gar
nicht eine Familie ernähren.
H. Kemper, Gummersbach
„Schönfärberei“
(E&W 10/2010, Seite 9: Porträt
„Unterm Strich eine Entlastung“
in Schwerpunkt „Ganztag“)
Im Porträt des Ganztagsschullehrers
heißt es: „Wenn der 37-Jährige
gegen 17, 18 Uhr den Heimweg antritt,
hat er zehn Stunden in den
Knochen.“ Der betreffende Kollege
findet das gar nicht so anstrengend.
Er arbeitet auch samstags
noch „Liegengebliebenes“ ab. Ich
frage mich, wann er korrigiert,
Mappen, Portfolios und dergleichen
durchsieht und Lernentwicklungsberichte
schreibt? Hat der
Kollege keinen Unterricht in einer
Oberstufe? Wann korrigiert er
Klausuren, für die man, je nach
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36 Erziehung und Wissenschaft 12/2010
Unterrichtsfach, zirka eine Stunde
pro Exemplar braucht? Wann
korrigiert er sechsstündige Abiturarbeiten?
Macht er das sonntags?
Das, was hier dargestellt wird, ist
Schönfärberei! An IGSen mit integrierter
Oberstufe, und das sind
zumindest in Niedersachsen
ziemlich viele, wird es für Kolleginnen
und Kollegen, die Vollzeit
arbeiten, zunehmend schwieriger,
den wachsenden Ansprüchen aus
Mittelstufe und Oberstufe gerecht
zu werden. Folge: Sie reduzieren
ihre Stundenzahl. Man kann das
auch als Lohnkürzung sehen.
Ute Lamping, Bremen
„Ungutes Gefühl“
(E&W 10/2010, Seite 28: Interview
„Die Schwächsten brauchen
die besten Lehrkräfte“)
Wenn ich lese, dass der Bildungsforscher
Jürgen Baumert die Lehrerausbildung
in Nordrhein-Westfalen
(NRW) lobt, bleibt für mich
als Lehrer an Gymnasien und
Lehrbeauftragtem für Physik und
ihre Didaktik in NRW ein sehr
ungutes Gefühl zurück. Wenn
Studierende für Naturwissenschaften
der Sekundarstufe I in einer
Anfängerübung an der Aufgabe
(Vorsicht: keine Glosse!) „drei
mal acht“ oder „180 durch 36“
scheitern und dem Dozenten derartige
„Anforderungen“ als überzogen
vorgeworfen werden, fragt
man sich, wie sie denn den doch
recht hohen Numerus clausus geschafft
haben.
Rudolf Spiegel, Köln
Verschiedenes
„Unpädagogisch“
(E&W 11/2010, Karikatur Seiten 3
und 6)
Mit ihren Hausaufgabenkorrekturen
macht sich die Kollegin nicht
nur „so einen Stress“, sondern sie
handelt auch unpädagogisch, indem
sie kommentarlos „Fünf!“
darunter schreibt und diese Note
sogar noch der Klasse zeigt. Stattdessen
sollte sie die Schülerleistung,
so unvollkommen sie sein
mag, würdigen und Hilfe zur Verbesserung
anbieten. Übrigens:
Hausaufgaben werden in der
Grundschule nicht benotet.
Paul de Vooght, Aidlingen
„Kaum gerecht“
(E&W 11/2010, Seite 24: „Die totale
Ungerechtigkeit“)
Es muss an der Sprache liegen,
aber Matthias Holland-Letz‘Artikel
über die Bezahlung der Lehrkräfte
in den Integrationskursen
wird dem Skandal ihrer Unterfinanzierung
kaum gerecht. Prekär
sei unsere Lage, schreibt er, ganz
als ob es Wörter wie „elend“,
„demütigend“, „unerträglich“
nicht gäbe. Wenn eine Kollegin,
die „totale Ungerechtigkeit“ be-
klagt, so „schimpft“ sie, wenn eine
andere auf das übliche ruinöse
Sommerloch hinweist, dann zitiert
der Autor sie lediglich mit einem
resigniert seufzenden: „Das
kann es ja nicht sein.“ So lässt der
Artikel merkwürdig kalt, obwohl
kaum etwas die gegen die wirtschaftlich
Schwächeren gerichtete
Politik der letzten drei Bundesregierungen
so gut zusammenfasst
wie das Tagelöhnerwesen bei den
Integrationskursen. Vielleicht entsteht
dieser Eindruck aber auch,
weil Holland-Letz ein entscheidendes
Detail gar nicht erwähnt:
Ob 218 Millionen oder 59 Millionen
weniger im Jahr für die Kurse
zur Verfügung stehen, wird so lange
nichts an der Situation der
Lehrkräfte ändern, wie Bundesinnenminister
Lothar de Maizière
(CDU) und das Bundesamt für
Migration und Flüchtlinge
(BAMF) am Kostensatz von 2,35
Euro pro Teilnehmer und Unterrichtseinheit
festhalten.
Karl Kirsch (per E-Mail)
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Die E&W-Rubrik „Anschlagtafel“ ist auf
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