audimax TECH. 1-2022 - Karrieremagazin für ITler und Ingenieure

RUBRIK
HALLO
OCTOPUSSY.
ARBEITSPLATZ UNTER WASSER
Text: Kira Benke
Klares, blaues Wasser. Vorbei an bunten kleinen Fischen, prächtigen
Korallen, tief in der unendlich wirkenden See. Im lichtlosen, geheimnisvollen
Nichts herrscht Stille. Temperaturen von zwei Grad
Celsius oder kälter erlauben kaum Leben. Nicht umsonst heißt es, dass
nur etwa fünf Prozent der Meere als erforscht gelten. Der immense
Druck macht das Erkunden der Unterwasserwelt extrem schwer. Zum
Vergleich: In 6.000 Metern Tiefe herrscht auf der Fläche von einem
Quadratmeter ein Druck, so hoch, wie die Last von etwa 1.500 Elefanten.
Somit überlebt kaum ein Lebewesen oder gar ein technisches
Gerät im Schlund des unendlichen Gewässers. Um mehr über unsere
Erde zu erfahren und Zusammenhänge besser verstehen zu können,
brauchen wir die Meeresforschung. Dafür bedarf es spezieller Technologien,
entwickelt von den Ingenieuren der Weltmeere.
VIELFALT DER OZEANE
»Die wenigsten technischen Systeme, die wir einsetzen, sind
von vorne herein für den Einsatz in der Tiefsee geeignet«, erklärt
Dr. Thomas Soltwedel, Sektionsleiter der Tiefseegruppe im Alfred-
Wegener-Institut Helmholtz-Zentrum für Polar- und Meeresforschung
(AWI) in Bremerhaven. Die extremen Umweltbedingungen
zwingen Ingenieure und Informatiker häufig dazu, komplett neue
Technologien zu entwickeln und Unterwasserstrukturen zu entwerfen.
Der Arbeitsbereich reicht weit über Ölpipelines und Bohrinseln
hinaus. So arbeiten viele Meerestechniker auch in Forschungsprojekten:
Biologe Dr. Soltwedel untersucht zum Beispiel die »Auswirkungen
natürlicher und anthropogen verursachter Klimaveränderungen auf
das arktische, marine Ökosystem.« Dabei werden die Untersuchungen
durch Verankerungen und Freifallgeräte mit automatischen Mess-,
Registrier- und Sammelgeräten sowie durch experimentelle Arbeiten
am Tiefseeboden durchgeführt. Das gelingt mit autonomen und ferngesteuerten
Unterwasserfahrzeugen.
Dr. Tom Kwasnitschka, Mitarbeiter des GEOMAR Helmholtz-
Zentrums für Ozeanforschung Kiel konstruiert hingegen unter anderem
Tiefsee-Kameras »mit denen dann photogrammetrische Vermessungen
gemacht werden, die ihrerseits in großen Kuppelsimulatoren
in 360 Grad betrachtet und analysiert werden.« So kann Kwasnitschka
mit Hilfe von Robotik und Visualisierungsmethoden den Meeresboden
virtuell im Labor rekonstruieren.
TIEFSEE–CHARME
Die Meerestechnologie ist wahrscheinlich nicht die erste Branche, die
Absolventen in den Sinn kommt, wenn sie an spannende Aufgaben
und einen erfolgreichen Karrierestart denken. Jedoch bietet sie Faszinierendes.
Allein die Dimensionen, die das schier unendliche Meer
bietet und die großen Bereiche, die noch unentdeckt sind, verleihen
der Sparte ihre geheimnisvolle Aura. Um dieser gerecht werden zu
können, bietet die Hochschule Bremerhaven in ihrem Bachelorstudiengang
›Maritime Technologien‹ ein praxisnahes Lernen an. Studierende
arbeiten ab dem dritten Semester an ersten Forschungs- und
Entwicklungsprojekten, was ihnen bereits eine kleine Vorstellung des
späteren Berufslebens ermöglicht. »Der Fokus liegt bei uns auf den Anwendungen.
Alle Arbeiten finden im oder auf dem Meer statt oder wir
kümmern uns um Simulationen, um im Labor zu untersuchen, wie
unsere Technik im richtigen Einsatz funktionieren wird«, so Studiengangsleiter
Professor Dr. Axel Bochert. Dabei benötige es laut Bochert
aber dennoch Inhalte der klassischen Ingenieurberufe. Des Weiteren
werde es laut Dr. Kwasnitschka auch immer wichtiger, die Präsenz des
Menschen in die Meeresforschung einzubeziehen. »Der Mensch und
das Meer, der Mensch im Meer. Erst die moderne Meerestechnologie
bringt uns wirklich an diesen Punkt.« Um diese Technologien zu entwickeln
und Wissenschaftler zu unterstützen, sind speziell ausgebildete
Ingenieure und Informatiker essenziell.
KEINE ZEIT FÜR SEA-SICKNESS
Doch was braucht es, um in dieser hoch anspruchsvollen Branche
zu arbeiten? Ein fundiertes Theoriewissen ist unabdingbar.
Dr. Eberhard Sauter, Honorarprofessor für Meerestechnik an der
Hochschule Bremerhaven rät: »Wie bei anderen Ingenieurfächern
sollte man keine große Scheu vor MINT-Fächern haben. Physik, Mathe
oder auch Spaß an Elektronik und dem Umgang mit Werkzeug
wären gut.« Des Weiteren sei das generelle Interesse für neue, kreative
Lösungen wichtig. Ebenso werden virtuelle Systeme, Software und KI
zunehmende Rollen spielen. Worin sich alle befragten Experten einig
sind, ist die Praxiserfahrung. »Der beste, unabdingbare Einstieg ist die
Teilnahme an einer längeren Forschungsfahrt, möglichst früh in der
Ausbildung, und dann immer wieder. Nur so kann man ein Gespür für
die praktischen Sachzwänge und funktionierenden Lösungswege erlangen.
Alles andere ist Theorie und bewährt sich nicht im Wasser«, so
Dr. Kwasnitschka.
Da im Forschungsbereich eine Zusammenarbeit mit Fachkräften aus
verschiedenen Bereichen notwendig ist, sind zudem Teamfähigkeit
und Verantwortungsbewusstsein unabdingbar. »Auf unseren Forschungsschiffen
sind immer Leute mit sehr verschiedenen Hintergründen
dabei. Das macht es besonders spannend. Wichtig ist, dass
man neugierig auf die Arbeit der Anderen ist. Die großen Probleme
unserer Zeit können wir nur multi- oder sogar transdisziplinär lösen«,
so Sauter. Neben wichtigen Soft Skills sind laut Soltwedel auch verschiedene
Hard Skills fundamental: »Expertise in Hard- und Softwareentwicklung,
Kenntnisse der Elektro- und Netzwerktechnik sowie in
der objektorientierten Programmierung.« Klingt viel? – Keine Panik!
Professor Sauter rät seinen Studierenden, sich zunächst für ein Feld zu
entscheiden.
Foto: vitaliy_sokol/depositphotos.com
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